Обучение современным танцам: рагга/дансхолл, бути данс, хип-хоп

Новости

Тренировка у Guillaume Lorentz, Париж, Франция

Наша ученица Настя Цехмейструк, отдохнув в Париже, совместила приятное с еще более...
Читать полностью

Adrenaline фестиваль, Киев

6 октября в Киеве прошел фестиваль Adrenaline, который представлял собой отборочный тур...
Читать полностью

Melpo Melz

Шведская танцовщица и исполнительница дансхолла Читать полностью →

Главная › Новости

ФГОС по информатике

Опубликовано: 06.09.2018

Презентация «ФГОС по информатике» . Размер 1220 КБ. Автор: .

содержание презентации «ФГОС по информатике.ppt»

№	Слайд	Текст
1		Перспективы введения ФГОС «Перспективы введения ФГОС по "информатике и ИКТ” в основной и старшей школе». рук. РМО информатики и ИКТ: Бехтева Е. В. Акробат. Информатика. 5 класс. ФГОС
2		Перспективы развития предмета План: Введение. Современное состояние. Проблемы и перспективы развития предмета «Информатика и ИКТ» в общеобразовательных учреждениях в связи с введением федерального государственного стандарта второго поколения: - начальная школа; - средняя и старшая школа.
3		Переход на Федеральные государственные образовательные стандарты Введение. С 2011 года начинается переход на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) второго поколения. Введение ФГОС нового поколения приведет к существенному изменению всей системы образования, и ключевым моментом преобразований станет реальный, а не декларируемый переход от знаниевого подхода к компетентностному. Важно понять, что происходит не просто смена терминов, а значительные изменения в организации образовательного процесса.
4		Настораживает отношение авторов Введение. Удивляет и настораживает отношение авторов стандартов к информатике. Низведение её до уровня технологии кажется крайне опасным. Кроме того, часть разделов, которые традиционно относили к информатике, теперь перенесена в математику, что попросту означает безмашинный вариант их изучения. Ни один учитель математики не отдаст свои часы учителю информатики, чтобы тот не на бумаге (ужасно скучно, где же декларируемые вами личностно-ориентированный и деятельностный подходы!?), а на конкретных исполнителях изучал с детьми алгоритмы. А даже если и отдаст, то это количество безмерно мало для того, чтобы дети успели создать действительно что-то стоящее их заинтересованности.
5		Современное состояние Современное состояние. В преддверии утверждения и введения в действие ФГОС второго поколения одним из приоритетных направлений является компетентностно - ориентированный и системно - деятельностный подходы в обучении. В обучении информатики и ИКТ можно выделить три ступени: -начальный (пропедевтический) курс: обучение в 3 - 6 классах; -основной курс в 8 - 9 классах (7 - 9 классах); -базовый или профильный курсы в 10 - 11 классах. Согласно базисному учебному плану 2004 года предмет «Информатика и ИКТ» представлен в 3 - 4 классах в качестве обязательного учебного модуля «Практика работы на компьютере» (25-20ч.) в рамках предмета «Технология». Модуль направлен на овладение умениями использования компьютерной техники для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни.
6		Обучение информатике Современное состояние (начальный). Обучение информатике и ИКТ в начальной школе можно реализовать несколькими вариантами учителем начальных классов (возможно привлечение учителей информатики). В зависимости от условий в образовательном учреждении можно использовать одну из моделей: 1. Изучение информатики в рамках предмета «Технология». 2. Информатика как отдельный предмет - безкомпьютерный вариант. 3. Информатика как отдельный предмет - с компьютерной поддержкой, без деления класса на группы. Для этого необходимо: - наличие хотя бы одного компьютера и медиапроектора с экраном или интерактивной доски - наличие электронных средств обучения; - готовность учителя начальной школы к использованию компьютерной поддержки на уроках информатики и ИКТ. 4. Урок информатики как отдельный предмет с делением класса на группы для обучения в кабинете информатики.
7		Федеральный компонент Современное состояние (пропедевический). Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (2004г.) не предусматривает изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 5 - 7 классах. Поэтому изучение информатики в качестве самостоятельного предмета в этих классах возможно за счет часов компонента образовательного учреждения по 1 часу в неделю. Введение информатики в 5 - 6 классах возможно только при условии готовности образовательного учреждения: особо нужно обратить внимание на наличие фонда учебной литературы в библиотеке образовательного учреждения, а так же учебников в Федеральном перечне. Если учебники отсутствуют в перечне, то предмет вводить нельзя. Учебники, имеющиеся в библиотечном фонде школы можно использовать только для факультативов.
8		Основной курс Современное состояние (основной курс). Как самостоятельный учебный предмет федерального компонента государственного стандарта общего образования «Информатика и ИКТ» в БУПе- 2004 вводится в 8 классе - 1 час в неделю и в 9 классе - 2 часа в неделю. Всего 105 часов за два года обучения. В классах, изучавших информатику в 5 - 6 классах, в целях обеспечения непрерывного курса информатики рекомендуется начать обучение с 7 класса (по 1 часу в неделю в 7,8,9 класса). Необходимо обратить внимание на преемственность УМК на начальной и основной ступени изучения «Информатики и ИКТ»: УМК в начальной школе (автор Н.В.Матвеева); УМК в 5 - 6 классах (автор Л.Л.Босова); УМК в 8 - 9 классах (автор И.Г.Семакин или Н.Д.Угринович).
9		Реализация непрерывного курса Современное состояние (основной курс). Реализация непрерывного курса информатики возможно через введение факультативных курсов в 5 - 6 классах. Для проведения факультативных занятий возможно использование УМК, выпущенные издательством Просвещения: Ф УМК для 5 класса «Информатика» / А.Л.Семенов, Т.А.Рудченко. Ф УМК для 6 - 7 классов «Информатика. Алгоритмика» / А.К.Звонкин, С.К.Ландо, А.Л.Семенов. В рамках предпрофильной подготовки: в 9 классе возможно введение элективных курсов информатики и ИКТ.
10		Информатика и ИКТ Современное состояние (базовый или профильный). В старшей школе «Информатика и ИКТ» может изучаться на базовом или профильном уровнях, исходя из запросов учащихся и возможностей образовательного учреждения (соответственно по 1 часу или по 4 часа в неделю в 10 и 11 классах). За счет элективных курсов изучение предмета может быть расширено. Для преподавания базового уровня информатики и ИКТ рекомендуются УМК авторов И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер или автора Н.Д.Угринович (базовый уровень). Для преподавания профильного уровня информатики и ИКТ рекомендуется УМК Н.Д.Угриновича (профильный уровень). Единый УМК (базового и профильного уровней) автора А.Г.Гейна.
11		Внимание Современное состояние (базовый или профильный). Необходимо обратить внимание на то, что при поступлении в некоторые высшие учебные заведения необходимы результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ. Единый государственный экзамен ориентирован на профильное изучение предмета. При изучении предмета на базовом уровне необходимо предусмотреть включение в учебный план элективных курсов по подготовке к ЕГЭ (см. «Информатика и образование» №1, 2007г., стр. 28-30), организовать индивидуальные и групповые занятия, возможно организовать дистанционное обучение учащихся.
12		ФГОС ФГОС по "информатике и ИКТ” (начальный). С введением новых стандартов модуль «Информатика» будет входить в предмет Математика. Объем его значительно увеличится от 40 до 70 часов. Программа модуля составлена на основе программы «Информатика», для начальной школы авторов: Бененсон Е.П., Паутовой А.Г. Данный комплект включен в перечень рекомендуемых для реализации ФГОС нового поколения. Программа этого модуля оптимально соответствует обязательному минимуму содержания образования начальной школы, даёт возможность создать базу для изучения информатики в среднем звене на более высоком уровне, способствует формированию «информационной грамотности».
13		Информационная карта мира ФГОС по "информатике и ИКТ” (начальный). Раздел 1 «Информационная карта мира». 2 раздел «Алгоритмы и их исполнители». Повсеместное использование компьютерных технологий в трудовой деятельности ставит перед школой задачу формирования практических навыков использования различных компьютерных технологий. В связи с этим перед курсом информатики в начальной школе ставится задача дать первоначальные представления о компьютере и компьютерных технологиях, а также формировать первичные навыки работы на компьютере. Эта задача решается в 3 разделе «Компьютер - универсальная машина по обработке информации». Весь материал разбит на 2 подраздела: -фундаментальные знания о компьютере; -практическая работа на компьютере. 4 раздел «Этические нормы при работе с информацией информационная безопасность».
14		Программа курса информатики ФГОС по "информатике и ИКТ” (начальный). Программа курса информатики оснащена учебно-методическим комплектом, состоящим из методического пособия для учителя, учебника- тетради в двух частях, комплектом компьютерных программ для каждого класса. Программный комплекс состоит из 9 компьютерных программ, интегрированных с учебником-тетрадью по информатике для каждого класса. Каждая компьютерная программа имеет теоретическое содержание, связанное с темой занятия, заданиями, выполняемыми в учебнике-тетради. На каждом уроке информатики использую учебную презентацию, с помощью которой учащиеся выводят новые понятия, происходит знакомство с новым материалом. Некоторые понятия, правила, описания, сложные для усвоения и запоминания учащимся младших классов, предлагаются в занимательной, стихотворной форме. Занимательность и оригинальность, образность изложения делают сложную информацию доступной ребенку и более запоминаемой.
15		Особое внимание ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе). Особое внимание обращается на применение здоровьесберегающих технологий, выполняются санитарные нормы организации труда за компьютером (Сан Пин 2.2.2.542-96): учащиеся младших классов занимаются на компьютере не более 15 минут, проводятся гимнастики для снижения зрительного утомления (комплекс упражнений и электронные минутки для снижения напряжения с глаз) и профилактические упражнения для осанки. В проекте сказано: «при разработке Стандарта был полностью учтен объективно происходящий в условиях информационного общества...», «...образовательного процесса в формировании мотивированной компетентной личности, способной: быстро ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся информационном пространстве; получать, использовать и создавать разнообразную информацию; принимать обоснованные решения и решать жизненные проблемы на основе полученных знаний, умений и навыков».
16		Различные предметы ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе). Изучая в школе различные предметы, учащиеся получают сумму знаний об отдельных сторонах окружающего мира: объектах, явлениях и процессах, происходящих в той или иной предметной области. Но ни один предмет не берет на себя функцию интеграции всей этой суммы знаний в единую целостную картину мира. Ни один., кроме информатики. Именно информатика, используя системно-информационный подход в науке, сумела решить эту задачу.
17		Информатика как учебный предмет ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе). Информатика как учебный предмет открывает школьникам для систематического изучения одну из важнейших областей действительности - область информационных процессов. Развивая единый подход к их изучению, обосновывая общность процессов восприятия, передачи, преобразования информации в системах различной природы, информатика вносит существенный вклад в формирование современного научного представления о мире, его единстве. Исключая этот предмет из стандарта, отказываясь от накопленного методического опыта обучения информатике, мы откатываемся назад. Или данный стандарт рассчитан на то, что в связи с важностью информационно-технологических умений родители своим кошельком будут обеспечивать этот предмет. Но родитель-заказчик будет определять и содержание такого обучения.
18		Претензии участников Всероссийского Интернет-педсовета ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе). Основные претензии участников Всероссийского Интернет-Педсовета к данному проекту стандарта: Отсутствует реальное наполнение предметных областей: все формулировки настолько обтекаемы, что при желании можно придать им практически любую интерпретацию. Отсутствует проверяемость всех декларируемых результатов нет описания механизмов контроля этих результатов. Следовательно, данный стандарт будет стимулировать необъективность в оценках, бюрократизацию, коррупцию, разрушение единого образовательного пространства России (в каждом регионе и каждой школе будут свои представления о критериях). Отсутствует указание количества часов, отводимых на те или иные учебные дисциплины (минимальное, рекомендуемое, максимально допустимое), и сам перечень дисциплин вызывает вопросы. Например, отсутствует информатика.
19		Дисциплины ФГОС по "информатике и ИКТ” (начальный). Непонятно, какие дисциплины являются обязательными для изучения и в каком объеме, а какие являются дисциплинами по выбору. В результате при указанной расплывчатости формулировок и не проверяемости результатов можно констатировать, что обязательный образовательный минимум в рамках этого стандарта образования практически равен нулю. Бюрократический характер документа. Очень низкий процент полезного информационного содержания. Полностью отсутствует указание на то, кто за что отвечает, и какова форма ответственности. Точнее, на основании данного документа получается, что за всё отвечает школа, а ГОСУДАРСТВО ВООБЩЕ НИ ЗА ЧТО НЕ ОТВЕЧАЕТ. Таким образом, попытка принять данный стандарт - это попытка снять ответственность государства за основное общее образование.
20		Проект стандарта образования ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе). Предлагается: Не утверждать предложенный проект стандарта образования, отправив его на доработку. Взять в качестве образца для структуры построения стандарта структуру имеющихся вариантов новых стандартов в области высшего образования. Одновременно с новым стандартом образования утверждать фундаментальное ядро содержания общего образования, обязательное для основной школы.
21		Общеобразовательный предмет ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе). Самое интересное, что информатику убрали не только из школьных стандартов, но и из новых ГОСов непрофильных ВУЗов, где она изучалась как общеобразовательный предмет естественно-научного цикла. Мотивировали это вроде тем, что абитуриенты приходят уже достаточно подготовленными в области информационных технологий (по моему опыту - хорошо, если умеют использовать компьютер в качестве игровой приставки и как средство общения через Интернет). Так, ребенок, который поступает на экономическую специальность, априори должен владеть ИТ на хорошем уровне, а в ВУЗе его будут учить только как пользоваться 1С:Бухгалтерия и т.п. специализированными продуктами. По новым образовательным стандартам получается, что ни в школе, ни в ВУЗе дети не будут изучать информатику, но знать ее должны для успешной самореализации в сегодняшнем мире. Интересно, где их этому научат, в детском саду?
22		Изучение информатики ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе). Согласно содержанию новых стандартов, число часов, отведенных на изучение информатики, существенно сокращается, да и вести этот предмет теперь должны учителя в рамках предмета «Технология» (начальное звено) и «Математика» (среднее и старшее звено), что приведет к исчезновению информатики как самостоятельного предмета. А ведь самые передовые технологии связаны сейчас с ИКТ. Новые стандарты с игнорированием информатики лишают не только знаний и умений по информатике, но развитого мышления, умения моделировать. Фундаментальное образование планомерно искореняется из школ, информатика (компьютерные технологии) не находят места. Кого готовим?
23		Математика и информатика ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе). №03-ПГ -МОН-7602/7825- ответ О предметной области «Математика и информатика» ФГОС Департамент государственной политики в образовании Минобрнауки России рассмотрел Ваше обращение о содержании предметной области «Математика и информатика» проекта федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) основного общего образования, которое поступило из Секретариата Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации и Аппарата Государственной Думы, и в части своей компетенции сообщает. В соответствии с Правилами разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142, проект федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) основного общего образования с 5 по 18 мая 2010 года проходил независимую и общественную экспертизу, в которой могли принять участие все желающие и высказать свои замечания и предложения.
24		ФГОС основного общего образования ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе). Проект ФГОС основного общего образования после прохождения процедуры независимой и общественной экспертизы рассмотрен на заседании Совета Министерства образования и науки Российской Федерации но федеральным государственным образовательным стандартам, которое состоялось 4 июня 2010 года. По результатам рассмотрения Совет принял решение рекомендовать проект ФГОС основного общего образования к доработке. На основании замечаний и предложений, высказанных независимыми и общественными экспертами, рабочая группа по общему образованию Совета сформулировала техническое задание по доработке проекта ФГОС. В качестве одной из составляющих технического задания является доработка предметной области «Математика и информатика» в части включения в нее самостоятельного предмета «Информатика» в разделах требований к результатам освоения основной образовательной программы и требований к структуре основной образовательной программы. В настоящее время проект ФГОС основного общего образования находится на доработке.
25		Информатика исчезла как отдельный предмет ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе. "Как и ожидалось, информатика исчезла как отдельный предмет - в ответ на критику удаления информатики как отдельного предмета разработчики стандарта пошли дальше, и теперь как отдельные предметы больше не фигурируют ни алгебра, ни геометрия. Теперь раздел "Математика и информатика" содержит предмет под названием "Математика. Алгебра. Г еометрия. Информатика". Изучение предметной области «Математика и информатика» должно обеспечить: осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека; формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки; понимание роли информационных процессов в современном мире; формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
26		Логическое и математическое мышление ФГОС по "информатике и ИКТ” (в основной и старшей школе). В результате изучения предметной области «Математика и информатика» обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях. Математика и информатика ФГОС в основной и старшей школе.
27		Переход Переход.
28		Dsovet dsovet.org/forum/topic10285.html http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938 http://barsic.spbu.ru/www/edu/fgos/5_12.05.15-fgos.pdf http://www.lbz.ru/books/226/6343/ http://www.lbz.ru/pdf/cC0724-1x.pdf.
«ФГОС по информатике»