Новости
  • Тренировка у Guillaume Lorentz, Париж, Франция

    Тренировка у Guillaume Lorentz, Париж, Франция

    Наша ученица Настя Цехмейструк, отдохнув в Париже, совместила приятное с еще более... 
    Читать полностью

  • Adrenaline фестиваль, Киев

    Adrenaline фестиваль, Киев

    6 октября в Киеве прошел фестиваль Adrenaline, который представлял собой отборочный тур... 
    Читать полностью

  • Melpo Melz

    Melpo Melz

    Шведская танцовщица и исполнительница дансхолла  Читать полностью →

КУРСИ ЗВУКОРЕЖИСУРИ

  1. Модуль 1. Звук (звукоінженер)
  2. Модуль 2. Музика (студійний, концертний звукорежисер)
  3. Модуль 2а. Музичне програмування (комп'ютерна спеціалізація)
  4. Модуль 3. Мультимедіа (режисер / звукорежисер мультимедіа)

Модуль 1

Модуль 1. Звук (звукоінженер)

Вік учня: з 16 років.
Тривалість модуля: 96 академічних годин.
Форма заняття: групова, 4-6 чоловік.
Кількість годин на тиждень: на вибір групи - 8 або 16 академічних годин.

ЧасівТеоріяПрактика

1 5,5 Форми подання звукових і музичних об'єктів Висновок фізичного, фізіологічного, інформаційного та музичного визначень звуку, аналіз матеріальних, текстових і графічних форм представлення звуку і музики 2 5 Фізика звуку (хвильова природа звукової хвилі) Лабораторні експерименти з хвильовими явищами, експериментальне пророкування звучання об'єкта за різними параметрами 3 7,5 Математика звуку (основи спектрального аналізу і модуляція) Аналіз графіків спектру і спектрограм шумів і музичні их звуків (інструментальних), експериментальний адитивний і модуляційний синтез 4 11,25 Фізіологія звуку (мова і вокал, сприйняття звуку і основи психоакустики, професійна техніка безпеки) Спостереження за процесом звуковидобування, аналіз вокальних і вокально-інструментальних спектрограм, експерименти по сприйняттю звуків різного спектрального складу 5 30 Синтез і обробка звуку (частотні, динамічні і тимчасові перетворення, спецефекти) Експериментальний звуковий дизайн, застосування вокодера, частотні преобразів ания (еквалізація), динамічні перетворення (фейдінг, шумозаглушення, компресія, нормалізація, редагування обвідної), обробка процесорами спецефектів (спотворення і ін.), тимчасові перетворення (зміна швидкості відтворення, реверс, затримка, реверберація - в т.ч. свёрточная) звучання окремих інструментів, шумів, вокалу 6 6,75 Запис і оцифровка звуку (аналогова звукозапис, оцифрування, рекордери та носії, Wave PCM і ΣΔ, цифрові спотворення) Практикум з математичних основ аналого-цифрового перетворення (базові багаторозрядні і пророкують методи) 7 18,75 Системи відтворення і запису звуку, приміщення для звукозапису Підбір і монтаж акустичних систем різних архітектур, підбір мікрофонів і запис звучання окремих інструментів, шумів, вокалу 8 11,25 Архітектура звукових систем (звуків й тракт) коммутирования і маршрутизація сигналів від приймачів до систем запису і відтворення за допомогою пульта мікшера, запис для залікового проекту, концертний і / або студійний практикум 96

Програма складена к.п.н. Кібіткіной Е.В.

Цільова аудиторія: слухачі від 16 років, які цікавляться акустикою, фізикою звуку, звукорежисурою і мультимедіа; музичну освіту не потрібно.

Система оцінювання:

  • теорія - за результатами поточних тестувань;
  • практика - по колективній оцінці залікового проекту викладачем і одногрупниками на презентації в класі.

Заліковий проект: організація цифрового запису в режимі реального часу живий вокальної партії і двоканальної готової фонограми (мінуса), обробка (мастеринг) записаного фрагмента.

Спеціалізація випускника: звукоінженер, асистент звукорежисера.

Відповідаємо на питання:

  1. Що таке звук в природі, як він з'являється, розповсюджується і чому згасає?
  2. Як і чому людина створює і сприймає звукову інформацію?
  3. У чому і чому полягає професійна техніка безпеки?
  4. Якими об'єктивними та суб'єктивними властивостями володіє звук?
  5. Як, за допомогою чого і навіщо аналізувати звукову інформацію?
  6. Що таке звуковий синтез і звуковий дизайн і як його реалізовувати?
  7. Як, чим і навіщо обробляється звук?
  8. Як, чим і де проводиться звукозапис?
  9. Як зберігається звук в аналоговій і цифровій формі?
  10. Що таке звуковий тракт, як його побудувати і контролювати в студії і на концерті?

Вирішуємо практичні завдання:

  1. Досягнення чіткого розуміння механізмів поведінки звуку в фізичних середовищах і особливостей його сприйняття людиною як основи для створення віртуального звукового образу - через лабораторні експерименти і практичний аналіз сигналограмма, графіків спектру і спектрограм.
  2. Експериментальний адитивний, субтрактівним і модуляційний синтез, звуковий дизайн, застосування вокодера.
  3. Частотні перетворення (еквалізація), динамічні перетворення (фейдінг, шумозаглушення, компресія, нормалізація, редагування обвідної), обробка процесорами спецефектів (спотворення і ін.), Тимчасові перетворення (зміна швидкості відтворення, реверс, затримка, реверберація - в т.ч. свёрточная ) звучання окремих інструментів, шумів, вокалу.
  4. Практичне моделювання аналого-цифрового перетворення (багаторозрядні методи і пророкують методи).
  5. Вивчення особливостей акустичних систем різних архітектур.
  6. Підбір мікрофонів і запис звучання окремих інструментів, шумів, вокалу.
  7. Побудова і контроль звукового тракту: коммутірованіе і маршрутизація сигналів від приймачів до систем запису і відтворення за допомогою пульта мікшера.
  8. Практична звукозапис для залікового проекту, а також на концертному і / або студійному практикумі.

Для запису на курси звукорежисури натисніть «ЗАПИСАТИСЯ» і виберіть зручний день і час безкоштовного пробного заняття.

Модуль 2. Музика (студійний, концертний звукорежисер)

Вік учня: з 16 років.
Тривалість модуля: 96 академічних годин.
Форма заняття: групова, 4-6 чоловік.
Кількість годин на тиждень: на вибір групи - 8 або 16 академічних годин.

ЧасівТеоріяПрактика

1 7,5 Основи музичної теорії: вертикаль (звуковисотні відносини, співзвуччя, сучасна західна музична система і її нотація) Експериментальне вивчення різних музичних систем, аналітичне прослуховування творів, що використовують різні звукові системи (етнічна, національна, традиційна академічна і народна музика) 2 7,5 Основи музичної теорії: горизонталь (ритмічна структура музики, основні музичні форми, редактори ритмічних малюнків) Базове освоєння музичної нотації ії, елементи виконавства на перкусійних інструментах, робота з ритмічними малюнками за допомогою редактора ритмічних малюнків, аналітичне прослуховування музичних творів у різних темпах, з вираженою ритмічною складової 3 10,5 Основи гармонії (розвиток музичної вертикалі і горизонталі, базові поняття гармонії, мелодія і її зв'язок з поетичним текстом, нотні редактори) Аналіз звучання різних ладів і тональностей, елементи композиції (з застосуванням клавішного інструмента), аналітичне прослуховування класичних творів різної фактури, застосування нотного редактора. 4 6,75 Основи ансамблевого музичної творчості (типи інструментальних і вокальних ансамблів, оркестровка і аранжування сучасних творів) Аналіз угруповання і позиціонування джерел звуку в різних видах ансамблів, багатоканальна запис з використанням цифрових секвенсером і віртуальних студій, елементи аранжування з використанням цифрових засобів, в т.ч. музичних конструкторів, аналітичне прослуховування академічних і популярних музичних творів у виконанні моно- і політембрових ансамблів 5 7,5 Музична звукозапис: підготовка (організація робочого місця і процесу, студійний комплекс) Розробка шаблонів студійної документації, аналіз методів відбору і структурування інструментарію, побудови студійного комплексу , вивчення застосовуваних апаратних і програмних технологій 6 56,25 Музична звукозапис: здійснення і завершення (джерела звуку і об'ємна акустична чна картина, школи, техніки і методи відомості, формування музичного художнього образу, основи мастерингу, аналіз фонограми, продюсування музичного проекту) Зведення в цифрових студіях звукозапису, робота над цілісної багатопланової звуковий картиною, моделювання акустичного простору, експерименти по стереозаписи, аналітичне прослуховування музичних творів з різним рівнем якості відомості і об'ємності картини, пошук помилок і шляхів їх виправлення, слуховий і візуальний аналіз твору, створення майстер-треку, аналітичне прослуховування і конструктивна критика робіт одногрупників, студійний і концертний майстер-класи 96

Програма складена к.п.н. Кібіткіной Е.В.

Цільова аудиторія: слухачі від 16 років, які цікавляться музичної звукорежисурою, студійної і концертної звукозаписом.

Система оцінювання:

  • теорія - за результатами поточних тестувань;
  • практика - по колективній оцінці залікового проекту викладачем і одногрупниками на презентації в класі;
  • загальна оцінка виноситься екзаменаційною комісією.

Заліковий проект: зведення, мастеринг і публічне відтворення багатоканального треку (жанр довільний, виконавці - на розсуд випробуваного, результат - стереозапись), що включає наступні партії:

  • (1) мінімум одну вокальну або інструментальну виконує соло,
  • (2) мінімум одну акустичну або електроакустичних супроводжуючу,
  • (3) мінімум одну електронну (провідну або пед),
  • (4) акустичну ритмічну (мінімум один живий або семпліровалісь акустичний ударний інструмент).

Посвідчення про підвищення кваліфікації

Слухачам, які мають загальну середню, середню професійну або вищу освіту, успішно пройшли навчання за 1 і 2 модулю, видаються посвідчення державного зразка про короткострокове підвищення кваліфікації.

Слухачам, які мають загальну середню, середню професійну або вищу освіту, успішно пройшли навчання за 1 і 2 модулю, видаються посвідчення державного зразка про короткострокове підвищення кваліфікації

Спеціалізація випускника: музичний звукорежисер (студійний і / або концертний), менеджер студії звукозапису, асистент продюсера.

Відповідаємо на питання:

  1. Що таке музика, і з яких елементів вона складається?
  2. Що таке авторська художня ідея і чому її вичленення або формулювання важливо для звукорежіссёрского творчості?
  3. Де в музиці об'єктивне і суб'єктивне, і як їх співвідношення впливає на роботу звукорежисера над фонограмою?
  4. У чому різниця між різними музичними жанрами західної традиції, і чим ця традиція відрізняється від музичної творчості інших культур?
  5. Що таке музичний ансамбль, і чому знання про різні типи ансамблів важливо для звукорежисера?
  6. Як організувати продуктивне робоче простір і ефективний робочий процес?
  7. Як побудувати ескіз віртуальної акустичної картини?
  8. Які існують школи і техніки звукозапису і відомості, і в чому їх переваги і недоліки?
  9. Як здійснити багатоканальну звукозапис і зведення багатоканальної музичної фонограми відповідно до ескізу віртуальної акустичної картини?
  10. Що таке музичне продюсування, в чому його цілі і завдання?

Вирішуємо практичні завдання:

  1. Експериментальне вивчення різних музичних систем через аналітичне прослуховування творів, що використовують різні звукові системи (етнічна, національна, традиційна академічна і народна музика).
  2. Базове освоєння музичної нотації.
  3. Експериментальне вивчення ритмічної складової в музиці через аналітичне прослуховування музичних творів у різних темпах і жанрах.
  4. Створення ритмічних малюнків за допомогою редактора ритмічних малюнків.
  5. Експериментальний аналіз звучання різних ладів і тональностей і освоєння базових елементів композиції на клавішний інструмент.
  6. Експериментальний аналіз музичної фактури в академічній музиці через аналітичне прослуховування.
  7. Експериментальний аналіз угруповання і позиціонування джерел звуку в різних видах ансамблів через аналітичне прослуховування академічних і популярних музичних творів у виконанні моно- і політембрових ансамблів.
  8. Багатоканальна запис з використанням цифрової студії звукозапису.
  9. Розробка шаблонів студійної документації.
  10. Аналіз методів відбору і структурування інструментарію, побудови студійного комплексу, вивчення застосовуваних в студії і на концерті апаратних і програмних технологій.
  11. Експерименти по стереозаписи.
  12. Експериментальний аналіз якості відомості і об'ємності картини, пошук помилок і шляхів їх виправлення в процесі аналітичного прослуховування музичних творів.
  13. Практичний слуховий і візуальний аналіз твору.
  14. Зведення в цифрових студіях звукозапису, робота над цілісної багатопланової віртуальної акустичної картиною.
  15. Мастеринг зведеної фонограми.
  16. Аналітичне прослуховування і конструктивна критика робіт одногрупників.
  17. Вивчення практичних методів роботи на студійних і / або концертних майстер-класах.

Для запису на курси музичної звукорежисури натисніть «ЗАПИСАТИСЯ» і виберіть зручний день і час безкоштовного пробного заняття.

Модуль 2а. Музичне програмування (комп'ютерна спеціалізація)

Вік учня: з 16 років.
Тривалість модуля: 24 академічних години.
Форма заняття: групова, 4-6 чоловік.
Кількість годин на тиждень: - 4 академічні години.

ЧасівТеоріяПрактика

1 2,75 Цифровий звук: хвильової формат (шістнадцяткові редактори, формати RIFF, CDDA, SACD) Аналіз різновидів хвильового формату RIFF, модифікація WAV-файлів вручну на рівні байтів даних, створення заголовків "сирих" хвильових даних, моделювання елементів завадостійкого кодування (циклічні коди) 2 2,75 Цифровий звук: стиснення (формати FLAC, APE, OGG Vorbis, MP3) моделювання алгоритмів стиснення "вручну" (кодування Голомба-Райса, дерева Хаффмана), моделювання елементів завадостійкого кодування (MD5), стиснення звукових фа лов за допомогою спеціалізованих засобів 3 2,5 Програмування музики: алгоритмізація в музичній мові Вивчення основних типів алгоритмів в музичній нотації, кодування нотних фрагментів за допомогою навчального музичного алгоритмічного мови Noter 4 2 Програмування музики: повідомлення (MIDI в реальному часі) Вивчення комутації ланцюгів MIDI- пристроїв, аналіз і створення повідомлень специфікації MIDI 1.0 і деяких розширень протоколу 5 2,75 Програмування музики: події (SMF) створення SMF-файлів в шістнадцятковому редакторі 6 7,25 Програм ювання музики: секвенсере в цифрових студіях звукозапису Програмування та модифікація MIDI-треків в багатоканальних секвенсере і віртуальних студіях 7 4 Програмування музики: трекери (MOD) Програмування та звуковий дизайн в музичних трекерах 24

Програма складена к.п.н. Кібіткіной Е.В.

Цільова аудиторія: випускники 2-го модуля, які бажають розширити і поглибити знання в області цифрових форматів звукових і музичних даних, комп'ютерного звукового синтезу та музичної композиції.

Система оцінювання:

  • теорія - за результатами поточних тестувань;
  • практика - по колективній оцінці залікового проекту викладачем і одногрупниками на презентації в класі.

Заліковий проект: MIDI-аранжування довільного твори для ансамблю від 4 інструментів.

Спеціалізація випускника: звукорежисер і розробник звукового супроводу в сфері ігрових та інтерактивних цифрових додатків, консультант по розробці комп'ютерних засобів для роботи зі звуком і музикою.

Відповідаємо на питання:

  1. Що таке алгоритм, і які найважливіші алгоритмічні структури?
  2. Які саме алгоритми і структури даних використовуються в сучасних форматах цифрового звуку: волновом, із стисненням без втрат і з втратами, битовом потоці.
  3. Як можна створити варіанти програмування музики по нотного запису?
  4. Що таке стандарт MIDI і як програмувати повідомлення реального часу і події в SMF-файлах?
  5. Як застосовувати технологію MIDI в сучасних цифрових студіях звукозапису?
  6. Що таке трекерна музика, де вона застосовується, і як програмувати в форматі MOD?
  7. Які ще існують відомі мови музичного програмування, і які їхні можливості?
  8. Як освоювати нові мови музичного програмування?
  9. Що таке інтерактивне середовище, і як програмувати інтерактивні музичні перформанси на базі PureData?

Вирішуємо практичні завдання:

  1. Аналіз різновідів Хвильового формату RIFF.
  2. Модіфікація WAV-файлів вручну на Рівні байтів Даних, создание заголовків для "сирих" Хвильового Даних.
  3. Моделювання алгоритмів стисненого "вручну" (кодування Голомба-Райса, дерева Хаффмана).
  4. Моделювання елементів завадостійкого кодування (найпростіші ціклічні коди, MD5).
  5. Стисненого звукових файлів с помощью спеціалізованіх ЗАСОБІВ.
  6. Вивчення основних тіпів алгоритмів в Музичній нотації.
  7. Кодування нотних фрагментів с помощью навчального Музична алгорітмічного мови Noter.
  8. Вивчення комутації ланцюгів MIDI-прістроїв, аналіз и создание Повідомлень Специфікації MIDI 1.0 и Деяк Розширення протоколу, создание SMF-файлів в шістнадцятірічніх редакторах.
  9. Програмування та модіфікація MIDI-треків в цифрових студіях звукозапису.
  10. Програмування та звуковий дизайн в музично трекерах.
  11. Елементи програмування на мовах CSound, ChucK, SuperCollider, алгоритмічний звуковий синтез і музична композиція.
  12. Основи звукового і музичного програмування в середовищі Pure Data, звуковий синтез і музична композиція в режимі реального часу, інтерактивне управління, можливості застосування в нетрадиційних архітектурних рішеннях і мультимедіа.

Для запису на курси звукорежисури натисніть «ЗАПИСАТИСЯ» і виберіть зручний день і час безкоштовного пробного заняття.

Модуль 3. Мультимедіа (режисер / звукорежисер мультимедіа)

Вік учня: з 16 років.
Тривалість модуля: 140 академічних годин.
Форма заняття: групова, 4-6 чоловік.
Кількість годин на тиждень: на вибір групи - 8 або 16 академічних годин.

ЧасівТеоріяПрактика

1 13 Ознайомлення концепції мультимедіа як аудіовізуального творчості (художня ідея, універсальні засоби виразності, гармонія, композиція) Вироблення індивідуального поняття про художню ідею, аналіз основних понять композиції (форма і зміст, структура і цілісність, співвідношення і баланс) і їх прояви в різних напрямках творчості, статика і динаміка художнього образу, експерименти по психології сприйняття аудіовізуальних образів 2 20,5 Звуковий мистецтво: мова і література (гульвіс твование, віршування і ритміка, мелодекламація і радіоспектакль, вокал а капела) Методи вираження художньої ідеї в тексті, літературний образ, написання сценарію до аудіовізуальних проектів в різних жанрах, індивідуальна і колективна практика віршування, запис і аналіз мови і вокалу 3 13 Звуковий мистецтво: музика і шум (звукові абстракції і їх сприйняття, композиція та звукорежисура, "віртуальна акустична реальність", комплексні звукові проекти) Звуковий дизайн і запис звукових спецефектів, моделювання та ана ліз звукового образу, вираження художньої ідеї через моделювання "віртуальної акустичної картини", звукове оповідання, створення мелодекламаціонной фонограми і "аудіосценкі" з діалогом, музикою і спецефектами 4 13 Статичне візуальне мистецтво: скульптура і малюнок (найпростіші елементи композиції в графіці, світло і колір , форма і геометрія, реальність і її проекція, образотворче мистецтво) Лабораторні експерименти зі світлом і кольором, композиційний практикум з малювання абстракцій (монохром, відтінки сірого, колір), анали зображення людиною і машиною, вивчення інструментарію для малювання (традиційного і комп'ютерного), перетворення зображень, вивчення стандартів цифрових зображень і методів оцифровки, знайомство з відчутним об'ємним мистецтвом, ліплення 5 20,5 Статичне візуальне мистецтво: фотографія (основи оптики і цифрові фотографії, кадр і людське сприйняття, абстракції і конкретні образи, пост-обробка як корекція і доповнення реальності) Лабораторні експерименти з основними параметрами фотозйомки (діафрагмою, витримкою, світло чутливістю), аналіз сприйняття кадрів з різним поєднанням сторін, практикум з вибудовування композиційних елементів (зйомка світла і тіні, населений планів, геометричних форм і інших абстракцій), практикум по роботі з освітленням, експерименти з управління увагою глядача в статиці, оповідання в статиці, формування психологічного образу на фотоизображении, пост-обробка цифровими засобами 6 28 Динамічний візуальне мистецтво: сценічне дійство і відео (перехід від статики образу до його динамічному розвитку, в ізуальное оповідання, відеозйомка, відеомонтаж, зображення і звук, кінематографія) Вивчення стандартів цифрового відео, лабораторні експерименти по зйомці на різних швидкостях, практикум по динамічною відеозйомці (панорамування, нахил, наїзд і від'їзд, зйомка з рук і супровід рухомих об'єктів), практикум по записи звукового супроводу до відео, експерименти з управління увагою глядача в динаміці, реалізація композиційних елементів в динаміці відеоматеріалу, аналіз відмінностей між традиційним і кінематографічно м сценічним дійством, практикум по зйомці і нелінійного монтажу в цифровому середовищі короткометражного кинофрагмента, створення звукового супроводу до створеного відеоряду 7 8,75 Динамічний візуальне мистецтво: анімація на площині (комікси як графічне оповідання в статиці, мультиплікація, плоскі анімаційні елементи в відеоматеріалі) Практикум по реалізації динамічного художнього образу структурованими статичними методами, відображення розвитку конкретних і абстрактних образів в мультиплікації, практикум по створ нию анімаційного фільму традиційними і сучасними цифровими засобами, створення звукового супроводу до мультфільму, створення титрів і інших плоских спецефектів в відео 8 13,5 Динамічний візуальне мистецтво: анімація в просторі ( "віртуальна реальність" і інтерактивне мистецтво, звукові компоненти в інтерактивному об'ємному проекті, об'ємна мультиплікація: традиції і сучасність, комп'ютерні ігри та машініма) Практикум по зйомці традиційних тривимірних мультфільмів, експериментальне тривимірне моделювання віртуа льних просторів і об'єктів, створення і програмування звукових об'єктів в тривимірній сцені, аналіз впливу факту і ступеня інтерактивності на сприйняття художнього образу в тривимірному середовищі, типи і методи реалізації сценаріїв взаємодії з тривимірною середовищем, відеозйомка у віртуальній реальності, створення машініма-ролика і його пост -Обробка 9 9,75 Аудіовізуальний мистецтво (прикладні мультимедіа-проекти в освіті та економіці, комплексні аудіовізуальні проекти, мультимедійна синергетика, професійні навички уч стніков проекту, матеріально-технічне забезпечення) Створення презентації з голосової складової і звуковим супроводом, практикум з моделювання в візуальному середовищі інтерактивного мультимедійного програмування, семінар на тему "Синергія в мистецтві, інформаційної, виробничої та економічної сферах за рахунок застосування засобів мультимедіа" (обговорення різних форм представлення інформації, способів і результатів їх об'єднання в мультимедіа-проектах), аналіз сучасної професійної та напівпрофесійної а ппаратури і програмних засобів для роботи над мультимедіа-проектами, оцінка бюджету, складу команди і планування мультимедійного проекту 140

Програма складена к.п.н. Кібіткіной Е.В.

Цільова аудиторія: випускники 1-го, 2-го або 2а модуля, які цікавляться загальними закономірний в мистецтві і творчості, режисурою і звукорежисурою мультимедіа.

Система оцінювання:

  • теорія - за результатами поточних тестувань;
  • практика - по колективній оцінці залікового проекту викладачем і одногрупниками на презентації в класі;
  • загальна оцінка виноситься екзаменаційною комісією.

Заліковий проект: складається з

  • (1) машініми, анімаційного або відеоролика, тривалістю не менше 3 хвилин (гра і середовище моделювання - в машініма, камера і формат відео, середу редагування - в ролику, сценарій, актори, актори озвучки, жанр музично-звукового супроводу, виконавці - на розсуд випробуваного, можливий формат музичного відеокліпу),
  • (2) рекламного ролика (тізера / трейлера) до машініма / відеоролику, тривалістю не менше 20 секунд,
  • (3) презентації проекту і пакету проектних документів (сценарій, журнал, розкадровка, ескізи акустичних картин та ін.).

Посвідчення про підвищення кваліфікації

Слухачам, які мають загальну середню, середню професійну або вищу освіту, успішно пройшли навчання за 3 модулю, видаються посвідчення державного зразка про короткострокове підвищення кваліфікації.

Слухачам, які мають загальну середню, середню професійну або вищу освіту, успішно пройшли навчання за 3 модулю, видаються посвідчення державного зразка про короткострокове підвищення кваліфікації

Спеціалізація випускника: режисер, асистент режисера, продюсер, асистент продюсера, звукорежисер в мультимедійних проектах, консультант розробника звукового супроводу в сфері ігрових та інтерактивних цифрових додатків.

Відповідаємо на питання:

  1. Що таке мистецтво і які його основні принципи, закономірності та елементи?
  2. Що таке "творчий простір" і що являють собою його окремі зрізи?
  3. Як реалізувати творчий процес і створити актуальний твір на основі принципів загальної гармонії і композиції?
  4. Що таке мультимедіа та аудіовізуальний мистецтво, синоніми чи це і чому?
  5. Як реалізувати творчий процес в жанрах звукового мистецтва (літератури, музики, мистецтва шуму)?
  6. Що таке світло і колір, чому вони схожі і відмінні від звуку?
  7. Як реалізувати творчий процес в жанрах статичного візуального мистецтва (скульптури, образотворчого мистецтва, фотографії)?
  8. Як реалізувати творчий процес в жанрах динамічного візуального мистецтва (сценічного дійства, відео і кінематографа, двовимірної і тривимірної анімації)?
  9. Як реалізовувати прикладні мультимедіа-проекти в різних сферах (наприклад, освіту)?
  10. Що необхідно для успішної реалізації проекту в сфері мультимедіа?

Вирішуємо практичні завдання:

  1. Вироблення індивідуального поняття про художню ідею.
  2. Аналіз основних понять композиції (форма і зміст, структура і цілісність, співвідношення і баланс, статика і динаміка художнього образу) і їх прояви в різних напрямках творчості.
  3. Експерименти з психології сприйняття аудіовізуальних образів.
  4. Аналіз методів вираження художньої ідеї в тексті.
  5. Написання сценарію до аудіовізуальних проектів в різних жанрах.
  6. Індивідуальна і колективна практика віршування.
  7. Запис і аналіз мови і вокалу.
  8. Звуковий дизайн і запис звукових спецефектів, моделювання та аналіз звукового образу, вираження художньої ідеї через моделювання "віртуальної акустичної картини", звукове розповідь.
  9. Створення мелодекламаціонной фонограми і "аудіосценкі" з діалогом, музикою і спецефектами.
  10. Лабораторні експерименти зі світлом і кольором.
  11. Композиційний практикум з малювання абстракцій (монохром, відтінки сірого, колір).
  12. Вивчення методів аналізу зображення людиною і машиною.
  13. Вивчення інструментарію для малювання (традиційного і комп'ютерного).
  14. Вивчення методів перетворення зображень.
  15. Вивчення стандартів цифрових зображень і методів оцифровки.
  16. Знайомство з відчутним об'ємним мистецтвом, ліплення.
  17. Лабораторні експерименти з основними параметрами фотозйомки (діафрагмою, витримкою, світлочутливістю).
  18. Аналіз сприйняття кадрів з різним поєднанням сторін.
  19. Вибудовування композиційних елементів (зйомка світла і тіні, населений планів, геометричних форм і інших абстракцій).
  20. Робота з освітленням.
  21. Експерименти з управління увагою глядача в статиці.
  22. Реалізація оповідання в статиці і формування психологічного образу на фотоизображении.
  23. Пост-обробка фотографії цифровими засобами.
  24. Вивчення стандартів цифрового відео.
  25. Лабораторні експерименти по зйомці на різних швидкостях.
  26. Динамічна відеозйомка (панорамування, нахил, наїзд і від'їзд, зйомка з рук і супровід рухомих об'єктів).
  27. Запис звукового супроводу до відео.
  28. Експерименти з управління увагою глядача в динаміці.
  29. Реалізація композиційних елементів в динаміці відеоматеріалу.
  30. Аналіз відмінностей між традиційним і кінематографічним сценічним дійством.
  31. Зйомка і нелінійний монтаж в цифровому середовищі короткометражного кинофрагмента, створення звукового супроводу до створеного відеоряду.
  32. Реалізації динамічного художнього образу структурованими статичними методами, відображення розвитку конкретних і абстрактних образів в мультиплікації, створення анімаційного фільму традиційними і сучасними цифровими засобами, створення звукового супроводу до мультфільму.
  33. Створення титрів і інших плоских спецефектів в відео.
  34. Експериментальне тривимірне моделювання віртуальних просторів і об'єктів, створення і програмування звукових об'єктів в тривимірній сцені.
  35. Аналіз впливу факту і ступеня інтерактивності на сприйняття художнього образу в тривимірному середовищі.
  36. Вивчення типів і методів реалізації сценаріїв взаємодії з тривимірною середовищем.
  37. Відеозйомка у віртуальній реальності, створення машініма-ролика і його пост-обробка.
  38. Соданія презентації з голосової складової і звуковим супроводом.
  39. Моделювання в візуальному середовищі інтерактивного мультимедійного програмування.
  40. Аналіз сучасної професійної та напівпрофесійної апаратури і програмних засобів для роботи над мультимедіа-проектами, оцінка бюджету, складу команди і планування мультимедійного проекту.

Для запису на курси звукорежисури натисніть «ЗАПИСАТИСЯ» і виберіть зручний день і час безкоштовного пробного заняття.

Альтовскій Роман Володимирович - саунд-продюсер і звукорежисер-практик з новими поглядами на запис і обробку звуку. Має великий досвід роботи на студіях і концертних майданчиках Росії і ближнього зарубіжжя.
Педагогічний стаж з 2012 року.

Педагогічний стаж з 2012 року

Кібіткіна Еліна Вадимівна - викладач курсів звукорежисури.
Закінчила Російський державний педагогічний університет ім. А.І. Герцена. Викладач кафедри мультимедіа Смольного інституту РАО, кандидат педагогічних наук. Автор-розробник освітніх програм по звукорежисурі, викладач курсів підвищення кваліфікації і профпереподготовки по «звукорежисура», лауреат вокальних конкурсів.
Педагогічний стаж з 2005 року.

Педагогічний стаж з 2005 року

Чабушкін Валентин Андрійович - закінчив Санкт-Петербурзький гуманітарний університет профспілок, викладач, звукорежисер, аспірант професора І.А.Алдошіной кафедри звукорежисури СПГУП.
Педагогічний стаж з 2007 року.

Як і чому людина створює і сприймає звукову інформацію?
У чому і чому полягає професійна техніка безпеки?
Якими об'єктивними та суб'єктивними властивостями володіє звук?
Як, за допомогою чого і навіщо аналізувати звукову інформацію?
Що таке звуковий синтез і звуковий дизайн і як його реалізовувати?
Як, чим і навіщо обробляється звук?
Як, чим і де проводиться звукозапис?
Як зберігається звук в аналоговій і цифровій формі?
Що таке звуковий тракт, як його побудувати і контролювати в студії і на концерті?
Що таке авторська художня ідея і чому її вичленення або формулювання важливо для звукорежіссёрского творчості?
Дансхолл джем в «Помаде»

3 ноября, в четверг, приглашаем всех на танцевальную вечеринку, в рамках которой пройдет Дансхолл Джем!

Клуб Помада: ул. Заньковецкой, 6
Вход: 40 грн.

  • 22 апреля намечается Dancehall Party в Штанах!
    22 апреля намечается Dancehall Party в Штанах!

    Приглашаем всех-всех-всех на зажигательную вечеринку «More... 
    Читать полностью