1. Маргарита Павлова, студентка 2 курсу освітньої програми «Економіка» , Санкт-Петербурзький кампус ВШЕ
2. Олена Кім, учениця 10 класу гімназії № 104, Єкатеринбург
3. Роман Гуменецький, учень 9 класу ліцею № 11, Челябінськ
4. Алена бальзамовим, учениця 10 класу школи № 35, Єкатеринбург
5. Анастасія Дергунова, учениця 10 класу Політехнічної гімназії, Нижній Тагіл
6. Олександра Шерстяннікова, учениця 10 класу гімназії № 210 «Корифей», Єкатеринбург

У Єкатеринбурзі пройшла виїзна сесія Академії старшокласників НДУ ВШЕ, організована Дирекцією загальної освіти НДУ ВШЕ і гімназією № 210 «Корифей» за підтримки Управління освіти адміністрації Єкатеринбурга. Понад 70 учнів партнерських шкіл Вишки з регіонів Уральського федерального округу взяли участь в соціально-економічній та профорієнтаційної грі і дізналися про особливості навчання в університеті.

Виїзні сесії Академії старшокласників НДУ ВШЕ зазвичай проходять в підмосковному Воронова, однак на цей раз представники Вишки самі приїхали в Єкатеринбург. Учасниками сесії, яка проходила з 21 по 25 листопада, стали учні 8-10 класів гуманітарного, соціально-економічного чи правового профілю з партнерських шкіл Єкатеринбурга, Новоуральська, Нижнього Тагілу і Челябінська. Майданчик для кейс-ігри надала гімназія № 104 - у величезному актовому залі діти слухали установчі лекції, дивилися фільми про Вишці і грали в соціально-економічну імітаційно-рольову гру «Глобальна економіка».

Формат гри відрізняється від звичних шкільних уроків. Спочатку учасників розділили на п'ять команд, кожна з яких представляла одну країну. Були задані стартові параметри, і протягом трьох днів команди повинні були розвивати економіку своїх країн, збільшувати ВВП, піклуватися про приріст населення, співпрацювати і конкурувати з сусідніми країнами. Після того як гра завершилася, учасників знову розділили на команди, на цей раз з профільного принципом (економісти, юристи, політологи та інші), і кожна команда аналізувала результати гри з позиції обраної науки. По ходу гри і на аналітичній сесії школярам допомагали консультанти - студенти ВШЕ.

«У школі вивчається в основному теорія, а кейс-гра, яку провели тренери з Вишки, вчить застосовувати знання на практиці, - каже Марія Калузька, заступник директора Єкатеринбурзької гімназії № 210« Корифей », на базі якої створюється ресурсний центр ВШЕ в Уральському федеральному окрузі. - По своїм учням я бачу, що це ефективно: вони на власному досвіді починають розуміти, як працюють політичні та економічні механізми. Зараз проходять олімпіади з суспільствознавства та економіці, і приклади, які розглядалися в кейс-грі, допомагають їм у вирішенні завдань ».

«Наші партнерські школи розкидані по всій країні, - говорить експерт Дирекції загальної освіти ВШЕ, провідний кейс-гри Денис Лозінг , - і виїзні сесії хороший спосіб підтримувати з ними зв'язок. Для дітей з уральського регіону це зручніше і дешевше, ніж їхати на сесію в Москву. Кейс-гра лише частина нашої програми. В останній день ми провели профорієнтаційну гру, коли кожен учасник намагався спроектувати власне майбутнє - навчання в вузі, роботу за фахом. Важливо, що школярі багато спілкувалися зі студентами Вишки, з перших вуст дізнаючись про її програмах та принципах її роботи ».

Маргарита Павлова, студентка 2 курсу освітньої програми «Економіка» , Санкт-Петербурзький кампус ВШЕ

Я перебуваю в студентській організації «Невські ворони», яка в числі іншого організовує для дітей профільні сесії. Декілька сесій ми провели в Воронова, одну в Новоросійську, а тепер ще й в Єкатеринбурзі. У грі ми разом зі школярами імітуємо глобальний світ, глобальну світову економіку, допомагаючи їм освоювати різні компетенції - управлінські, дослідницькі, проектні. Діти вчаться працювати з великими обсягами інформації, з числами, відточують комунікаційні навички.

Важливо, що ми вчимо хлопців ставити цілі і втілювати їх в життя. Мова йде не тільки про цілі, які можна досягти в кейс-грі, а й про життєві орієнтири, коли школярі разом з нами розмірковують, як повинна складатися їх подальше життя і кар'єра, який для цього повинна бути освітня траєкторія, в який університет краще вчинити . Учасники сесій, звичайно, розпитують про Вишці, і ми про неї розповідаємо, виходячи зі свого досвіду. Я сама вчилася у звичайній пітерської школі, добре здала ЄДІ, і проблем з надходженням не було.

Олена Кім, учениця 10 класу гімназії № 104, Єкатеринбург

Найбільше мене приваблює юриспруденція, хочу працювати в органах прокуратури. Було побоювання, що якщо сесію проводить Вища школа економіки, то акцент зроблять на економіку. Але виявилося інакше. У перший же день вранці я зрозуміла, що економіка тут не єдина і не основна, що в грі потрібно використовувати різні знання, в тому числі правові. На аналітичної сесії я вибрала спеціалізацію з юриспруденції, і наша група розробила міжнародну правову концепцію.

Роман Гуменецький, учень 9 класу ліцею № 11, Челябінськ

На сесії моя команда грала за Великобританію, і я відповідав за м'ясо-молочну галузь. Спочатку ми повинні були забезпечити продукцією свою країну, а потім працювати на експорт. Але оскільки ми створили закриту економіку, почався спад, і потрібно було його подолати. Щоб ліквідувати безробіття, довелося навіть відправляти наших робітників у інші країни ... Гра мені сподобалася, це безцінний досвід, можливість відразу побачити і проаналізувати наслідки своїх рішень.

Алена бальзамовим, учениця 10 класу школи № 35, Єкатеринбург

Моя школа бере участь в проекті Вишки «Предуніверсарій» - 10-класники в різних школах країни навчаються за індивідуальними навчальними планами. У програмі передбачені вебінари викладачів ВШЕ, додаткові заняття з профільних предметів і виїзні сесії. Я вже була на літній сесії в Воронова, мені сподобалося, і зараз було не менш цікаво, способи подачі інформації дуже незвичайні. В черговий раз переконалася, що на сесіях Вишки ніколи не буває нудно.

Анастасія Дергунова, учениця 10 класу Політехнічної гімназії, Нижній Тагіл

Незважаючи на те, що в моїй гімназії навчання зараз в самому розпалі, мене відпустили на сесію, взявши обіцянку, що відновлю все пропущене. І тут час даремно не втрачаєш: кейс-гра гарне доповнення до того, що дає школа. Цікаві лекції читав Денис Вячеславович Лозінг. Щовечора на «вогнику» ми розбирали результати гри з нашим куратором, студенткою Іриною Никифорової, вона дуже вимоглива, пояснювала, у чому наші помилки і як їх виправляти. Стала для нас великим авторитетом.

Олександра Шерстяннікова, учениця 10 класу гімназії № 210 «Корифей», Єкатеринбург

На сесії нас вчили ставити цілі. Викладач пояснював, що мета повинна бути конкретною, мати обмеження і тимчасові рамки, інакше нічого не вийде. Моя мета - вступити в Вежу на «Менеджмент» або «Міжнародні відносини», і сподіваюся, що ця мета досяжна. Студентка Вишки Олександра Шахміна, керівник нашої групи, розповідала, що їй не вистачило балів для вступу на бюджет, довелося йти на платне, але їй дали знижку, а на третьому курсі вона увійшла в першу десятку рейтингу і тепер вчиться безкоштовно.

Фото: Алеся Стариченко, гімназія № 210 «Корифей»