Новости
  • Тренировка у Guillaume Lorentz, Париж, Франция

    Тренировка у Guillaume Lorentz, Париж, Франция

    Наша ученица Настя Цехмейструк, отдохнув в Париже, совместила приятное с еще более... 
    Читать полностью

  • Adrenaline фестиваль, Киев

    Adrenaline фестиваль, Киев

    6 октября в Киеве прошел фестиваль Adrenaline, который представлял собой отборочный тур... 
    Читать полностью

  • Melpo Melz

    Melpo Melz

    Шведская танцовщица и исполнительница дансхолла  Читать полностью →

Оформлення дитячого саду

  1. Оформлення дитячого саду: принципи і норми
  2. Нові можливості для кар'єрного зростання
  3. Оформлення групи в дитячому садку
  4. Оформлення стін у дитячому садку
  5. Оформлення приймальні в дитячому садку
  6. Оформлення куточків в дитячому садку
  7. Оформлення дитячого саду своїми руками

Зміст статті:

Створення в дошкільної освітньої організації комфортних умов для перебування дітей не представляється можливим без урахування особливостей вікової психології, відображених в діючих СанПіН і ФГОС ДО. Оформлення дитячого саду - важливий аспект проектування інноваційного освітнього простору, що сприяє вирішенню пріоритетних завдань:

  • створення умов для активної пізнавальної діяльності дітей;
  • зміцнення фізичного і психологічного здоров'я малюків;
  • забезпечення вільного і комфортного розвитку.

Оформлення дитячого саду: принципи і норми

У вітчизняній педагогічній практиці питань оформлювання приміщень дошкільних освітніх організацій незмінно приділялося достатньо уваги. Разом з тим довгий час дизайн груп і дитсадівських приміщень залишався одноманітним і не в повній мірі відповідає віковим потребам дітей, і в умовах нового часу така тактика вимагає негайного перегляду. Оформлення дитячого саду - важлива складова організації навчально-виховного процесу, яка може не тільки сприяти досягненню поставлених освітніх цілей, а й значною мірою визначати формат діяльності вихователя і способи організації корисного дозвілля дітей.

Питання оформлення дитячого садка (в т.ч. ділянки групи для літніх прогулянок ) На сьогоднішній день тісно пов'язаний зі створенням предметно-розвиваючого середовища, яка, всупереч поширеній думці, виходить за межі групи і охоплює весь комплекс об'єктів, що впливають на психофізичний розвиток дошкільника. Предметна складова оточення малюків повинна сприяти:

  1. Послідовної реалізації освітніх програм, що використовуються в виховному процесі, і досягненню цільових педагогічних завдань.
  2. Забезпечення інклюзії за умови присутності в групі дітей з особливими освітніми потребами.
  3. Створенню комфортних умов для всіх вихованців без винятку незалежно від їх рівня розвитку, темпераменту, кола інтересів, національно-культурної приналежності.

Нові можливості для кар'єрного зростання

Спробуй безкоштовно! Навчальна програма "Адміністративно-господарська діяльність". За проходження - диплом про професійну перепідготовку. Навчальні матеріали представлені у форматі наочних конспектів з відеолекціями експертів, супроводжуються необхідними шаблонами і прикладами.

Вимоги до предметно-просторового середовища, які слід враховувати при оформленні приміщень дитячого садка

Показники розвиваючої предметно-просторового середовища Особливості реалізації Насиченість змісту

Зміст всіх складових предметно-просторового середовища, в тому числі оформлювальних елементів, має відповідати віку вихованців і суті реалізованих програмних документів. Це стосується засобів навчання і виховання, обладнання, інвентарю.

Дизайн освітнього простору не повинен перешкоджати забезпеченню:

  • ігровий, пізнавально-дослідницької, творчої активності вихованців, в т.ч. проведеної з використанням різних матеріалів природного і штучного походження;
  • руховому розвитку (проведення різних ігор і змагань в групі, в приміщеннях загального користування, на ділянці);
  • можливості розширення емоційних вражень і самовираження.

Трансформованою При реалізації цільових оформлювальних рішень важливо передбачити можливість зміни елементів предметно-просторового середовища , Перепланування освітнього простору відповідно до прикладними вихователями цілями, зміною вікових інтересів дітей. Поліфункціональність Використання різнорівневих, мобільних поверхонь і дизайнерських елементів забезпечує варіант багатоцільового використання складових освітнього простору та організації різноманітних видів дитячої активності без необхідності проведення серйозної підготовчої роботи з боку педагога ДНЗ. Варіативність В ході декорування дитячого садка і груп зокрема важливо забезпечити наявність в доступному для дітей просторі різних зон, пристосованих для рухливих ігор, ведення спостережень, конструювання, реалізації сюжетно-рольових сценаріїв. Ігровий матеріал в групі повинен підлягати періодичному оновленню для формування широкого кола інтересів вихованців і стимулювання пізнавальної активності. Доступність і безпека

Дана вимога передбачає можливостей всіх вихованців в групах, в тому числі з обмеженими можливостями здоров'я, використовувати цікавить освітній інвентар та безпечні предмети розвиваючого простору - іграшки, матеріали, посібники, тематичні набори, що сприяють активізації інтересу до навколишнього світу.

Реалізація принципу доступності передбачає суворе відстеження справності предметів і об'єктів, збереження навчальних матеріалів.

Створення змістовного і естетично привабливого простору в дитячому саду, яке не може бути реалізоване без проведення оформительской роботи, вимагає злагодженої та творчої діяльності команди педагогів, які направляються керівником ДНЗ. Діяльність в цьому напрямку повинна бути багатовекторною, щоб забезпечити дотримання нормативних вимог і рекомендацій психологів:

  1. Облік актуальною редакції СанПіН і положень ФГОС, що регламентують порядок створення предметно-розвиваючого середовища.
  2. Врахування порад експертів галузі освіти, впевнених, що різноманіття іграшок і перенасиченість освітнього простору перешкоджає активному розвитку дошкільників різних вікових груп.

Ще один важливий момент, традиційно упускається з виду при оформленні дитячого садка, - декорування та удосконалення виключно групових приміщень, музичних та спортивних класів при свідомому ігноруванні коридорів і підсобних кімнат. На підставі експерименту, проведеного в одному з російських дитячих садків в рамках реалізації психологічного моніторингу , Швидко вдалося з'ясувати, що вихованці при необхідності покинути межі групи відчувають психологічний дискомфорт. Так, коли дітям було запропоновано вийти пограти в коридор і «зайти в гості» в групові приміщення до дошколятам іншого віку, переважна більшість активних і допитливих хлопчиків та дівчаток вважали за краще не виїжджати за межі групи. Психологічний бар'єр, асоційований з порогом групи, вдалося подолати тільки після четвертого повтору експерименту, що свідчить про необхідність «розсовувати» кордону предметно-просторового середовища за допомогою реалізації оформлювальних рішень за межі ігрових приміщень та інформувати батьків про необхідність подібного експериментаторства, підлеглого дотримання техніки безпеки, в домашніх умовах.

Як захистити, висвітлити територію і будівлю дитячого садка до нового навчального року?

Оформлення групи в дитячому садку

Створення умов перебування дітей в дошкільній освітній організації визначається дорослими, які керується особистим, нерідко помилковим уявленням про зміст, зонування і дизайні ігрових, спальних і загальних приміщень, що часто є помилковим. Оформлення групи в дитячому садку по ФГОС першочергово передбачає проектування сприйняття простору малюками з метою оптимізації процесу активного пізнання навколишнього світу. Експерти сфери освіти радять не розцінювати освітнє середовище виключно з точки зору педагогічної ефективності. Іноді досить присісти, щоб зрозуміти, як дитина буде відчувати себе в запропонованих предметно-розвиваючих умовах.

При прийнятті рішення про оформлення групи важливо зосередитися не тільки на врахуванні вікових особливостей, а й суті реалізованої робочої програми в дитячому садку . На думку експертів, групи ДНЗ слід оформляти таким чином, щоб з першого погляду було зрозуміло, для дітей якого віку адаптувалося приміщення і яке освітній напрямок вибрано в якості пріоритетного.

На думку експертів, групи ДНЗ слід оформляти таким чином, щоб з першого погляду було зрозуміло, для дітей якого віку адаптувалося приміщення і яке освітній напрямок вибрано в якості пріоритетного

Проектування розвиваючої предметного середовища традиційно здійснюється під керівництвом вихователів, яким для забезпечення грамотного оформлення групи в ДНЗ важливо правильно оцінювати зміст принципів ФГОС в питаннях розробки освітнього простору. Ключові принципи стандартів другого покоління з даного питання широкодоступним, головне для педагогів - уникати їх помилкового трактування з метою створення змістовного ігрового простору для дошкільнят.

Ключові принципи стандартів другого покоління з даного питання широкодоступним, головне для педагогів - уникати їх помилкового трактування з метою створення змістовного ігрового простору для дошкільнят

Оформлення в групі ДНЗ насиченою, естетично привабливою, різновекторної предметно-просторового середовища є прекрасним базисом для щоденної організації захоплюючій пізнавальної діяльності вихованців. Освітній простір, в повній мірі відповідає віковим та індивідуальним потребам, стане одним із значущих елементів формування особистості дітей дошкільного віку, джерелом отримання нового соціального досвіду і засобом розширення знань про навколишню дійсність.

Перед реалізацією різних дизайнерських рішень в групі важливо створити проект, в повній мірі відповідає новим освітнім принципам. Так, вихователі багатьох дитячих садів стикаються з проблемою інтеграції освітніх областей дошкільної педагогіки , Які на перший погляд можуть здаватися такими, що суперечать: наприклад, насиченості і варіативності освітнього середовища, трансфоміруемості і безпеки. Практика показує, що використання сучасних меблів, створення окремих інтер'єрних рішень в ході поетапної реалізації опрацьованого проекту дозволяє забезпечити високий рівень інтеграції показників і забезпечити виконання всіх нормативних вимог. На підтвердження цієї аксіоми варто ще раз розглянути показники розвиваючої предметно-просторового середовища з практичної точки зору.

  1. Насиченість - найбільш відчутний принцип організації освітнього простору, що передбачає забезпечення дошкільнят іграшками, посібниками, навчальними матеріалами в обсязі, повністю задовольняє вікові пізнавальні потреби.
  2. Трансформованою - модель організації, для реалізації якої необхідно використовувати сучасні інноваційні об'єкти. Так, різнорівневі столи з колесами і фіксаторами на ніжках легко пересувати і надійно встановлювати по всьому периметру групи, що сприяє грамотному використанню доступною площі (яка, до слова сказати, в більшості груп російських ДОУ залишається скромною). Столи такого типу можуть бути замовлені в ході оновлення матеріально-технічного забезпечення закладу.
  3. Поліфункціональність, багато в чому перегукується з трансформованою. Тенденцією вікової педагогіки останніх років стало повернення до малофункціонального варіативним іграшок і посібників, взаємодія з якими сприяє розвитку творчого мислення і фантазії малюків. Як показує практика, об'ємні тематичні куточки - іграшкові кухні, перукарні, лікарні - швидко набридають вихованцям, які повертаються через короткий час до ляльок і машинок. Тому при оформленні групи в дитячому садку важливо передбачити можливість систематичного поновлення ігрових і оформлювальних рішень.
  4. А ось варіативність, обумовлена ​​необхідністю облаштування в груповому приміщенні різних тематичних зон - для гри, навчання, програвання сюжетно-рольових сценаріїв (для яких необхідно надати малятам спеціальне ігрове обладнання ). При цьому важливо використовувати, не тільки горизонтальне, а й вертикальне простір кімнат.
  5. Доступність - принцип, реалізація якого найбільш часто залишається неповною увазі не стільки ігнорування потреб дошкільнят ОВЗ, скільки прагнення педагогічного колективу забезпечити ідеальну естетичну складову предметно-просторового середовища. Практика встановлення кращих іграшок для декору в якості елементів прикраси болісно переживається дітьми, які щодня бачать бажане, але не можуть отримати це з незрозумілих для них міркувань. Доведено, що подібні ситуації провокують отримання психологічних травм, тому важливо уникати створення в дитячому садку бар'єрів для дитини - як по зростанню, так і по заборонам.
  6. Безпека. Необхідність виконання вимог СанПин обумовлює створення оптимальних умов для збереження фізичного здоров'я малюків в групах, але контроль психологічної безпеки досі вимагає пильної уваги зважаючи на високі ризики потрапляння в групу небезпечних іграшок (які не відповідають віку, з колючими або гострими деталями, що несуть негативний емоційний підтекст ( монстри, ляльки в гробах і т.д.)). Сюжети, що перегукуються з сучасними тенденціями, здатними завдати шкоди психічному здоров'ю дошкільнят, не повинні використовуватися при оформленні групи, навіть якщо на цьому наполягають представники батьківської громадськості.

Оформлення стін у дитячому садку

Атмосферу, що панує в групових приміщеннях дошкільного навчального закладу, багато в чому визначає обраний матеріал і колір основних приміщень, до яких пред'являється ряд вимог - від санітарно-гігієнічних до естетичних. Оформлення стін в ДОУ здійснюється відповідно до норм СанПіН 2.4.1.3049-13, чинному з 15 травня 2013 року.

З числа вимог, що регламентують порядок проведення внутрішнього оздоблення стін дитячого садка, необхідно виділити наступні:

  1. Стіни приміщень дитячого садка повинні бути гладкими, без рельєфних включень і ознак уражень грибків.
  2. Дозволено застосування будь-якого типу обробки, що дозволяє проведення прибирання та дезінфекції вологим способом, в т.ч. використання миються.
  3. Всі матеріали, використовувані для обробки і декорування стін ДОУ, повинні бути безпечними і екологічними, комплектуватися сертифікатами, що підтверджують їх походження та складу.
  4. Стіни харчоблоку, туалетних кімнат та інших допоміжних приміщень облицьовуються гладкою керамічною плиткою (або іншими вологостійкими матеріалами) на висоту не менше 1,5 м, що забезпечує можливість ефективної вологого прибирання із застосуванням дезінфекторів.

Вибір колірної гами при оформленні стін ДОУ здійснюється відповідно до рівня освітленості. Приміщення з вікнами, що виходять на південну або східну сторони, рекомендується оформляти в холодних тонах, кімнати, що виходять на північну або західну сторони - в теплих. При цьому допускається фарбування окремих дизайнерських елементів в більш яскраві відтінки, але їх сумарна поверхня не повинна перевищувати 25% від загальної площі приміщення.

Популярні елементи декору, які використовуються при оформленні стін в ДОУ

Оформлювальні рішення Переваги та недоліки Сюжетні фотошпалери

Елементи казкових або мультяшних сюжетів, нанесених на гладку миються плівку, характеризуються відмінними для користувача якостями і доступною вартістю. Можна вибрати фотошпалери будь-якого розміру і доповнити їх рамкою, створивши «вікно в інший світ» або прикрасити стіну великим зображенням. З огляду на економічності способу оформлення зберігається можливість періодичного оновлення «малюнка» на стіні.

Недоліком ідеї є складність отримання сертифіката якості матеріалів такого типу, які в більшості своїй виробляються приватними фотостудіями на замовлення.

Набори тематичних наклейок Набори фігурних наклейок, що ілюструють казкових героїв, тварин, птахів, дерева та квіти, інші об'єкти навколишнього світу, цікаві дітям, є чудовою альтернативою фотошпалерами. Наклейки створюються із застосуванням екосольвентний фарб, вони вигідно відрізняються:

  • надійними показниками зчеплення з поверхнею (про наклейки можна тертися, чіпати руками, очищати їх із застосуванням неабразивних дезінфікуючих розчинів);
  • малою товщиною (менше 1 мм), що виключає можливість отдіранія країв маленькими дітьми;
  • тривалим терміном експлуатації (понад 5 років).

Художній розпис

Доповнення групового приміщення художнім розписом, тематика якої вибирається довільно, є поширеною практикою. Студії, що надають художні послуги, використовують екологічно чисті пігменти, піклуючись про здоров'я споживачів.

Недоліком художнього розпису є висока вартість і недовговічність, але за умови покриття готового зображення додатковим шарі лаку, створеного на водній основі, зберігається можливість отримання оптимального варіанту дизайну.

Плівка для малювання

Цікавим рішенням, що сприяє створенню оптимальних умов для розвитку дитячої творчості, є покриття однієї зі стін плівкою, на якій можна малювати крейдою. Покриття, що накладається на стіну на висоту, незначно перевищує зростання вихованців, сприяє легкому оновленню декоративних елементів в ході реалізації поточного виховного процесу.

На жаль, такий варіант дизайну через відсутність масового виробництва поки залишається малодоступним.

Слід зазначити, що звичною практикою стало використання для декорування стін в дитячих садах (особливо групових приміщень) об'ємними елементами, вирізаними з стельової плитки, ДВП або інших матеріалів, не в повній мірі відповідають санітарно-гігієнічним нормам зважаючи на складність проведення частого клінінгу. Подібна практика багато в чому пояснюється тимчасової складністю установ з оновленням матеріально-технічної бази, але з метою поліпшення показників безпеки від таких дизайнерських варіацій краще відмовитися на користь художнього розпису.

Оформлення приймальні в дитячому садку

Приймальна кімната в групах - особливе приміщення, призначене для вирішення організаційних питань і спілкування вихователів з батьками. Оформлення приймальні в дитячому саду визначає простоту педагогічної роботи за окремими напрямами, рівень комфорту вихованців, обізнаність мам і тат про особливості організації виховного процесу. Тому оформлювальні рішення, реалізовані в приймальні, повинні сприяти послідовному впровадженню раціоналізаторських ідей.

Зонування приймального приміщення визначається характером призначення кімнати, де зазвичай розміщуються шафки і лавки, необхідні для комфортного роздягання-одягання вихованців. Декорування стін проводиться відповідно до санітарно-гігієнічними нормами методами художнього розпису, нанесення на пофарбовані поверхні фотошпалер або тематичних наклейок. Шафки прикрашаються паперовими аплікаціями і наклейками з іменами дітей, що допомагає уникнути плутанини. При цьому важливо, щоб всі елементи декору перегукувалися між собою, що гарантує створення оптимального візуального ефекту.

При цьому важливо, щоб всі елементи декору перегукувалися між собою, що гарантує створення оптимального візуального ефекту

У декоруванні приймальні рекомендується використовувати такі предмети меблів і оформлювальні елементи:

  1. М'які пуфи або крісла, які розташовуються в кутку приміщення з метою створення місця для довірливого спілкування педагогів з батьками.
  2. Дзеркала (не більше 2-3), які монтуються на висоті росту малюків, які активно використовуються під час зборів на прогулянку.
  3. Виставкові поверхні для подання дитячих творчих робіт (малюнків, виробів, аплікацій).
  4. Стенд для привітання іменинників.
  5. Стенд для подання досягнень групи і окремих вихованців, які стали учасниками або лауреатами конкурсів.
  6. Інформаційні стенди для батьків (на них розміщують меню та іншу документацію для ознайомлення).
  7. Бюро знахідок, куди педпрацівники, мами і тата, діти можуть викладати знайдені речі.
  8. «Поштова скринька» для побажань, в який батьки можуть поміщати листи зі скаргами і рекомендаціями.

Оформлення куточків в дитячому садку

Практика створення тематичних куточків в групових приміщеннях, які є не тільки важливими предметами освітнього простору, а й доповненнями дизайну, обумовлена ​​необхідністю дотримуватися принципу інтеграції освітніх областей в рамках єдиної предметно-просторового середовища. Оформлення куточків в дитячому саду виконується відповідно до вимог ФГОС, які передбачають:

  1. Вибір тематики і оформлювальних рішень куточка з урахуванням віку вихованців.
  2. Дотримання принципів змістовності, привабливості, естетичності і практичності.
  3. Забезпечення доступності матеріалів куточка для кожної дитини, що обумовлює необхідність реалізації оформлювальних рішень на незначній висоті від підлоги.
  4. Оптимальне розташування куточка в просторі групи.
  5. Облік регіональної складової для розширення знань дітей про рідний край.

При облаштуванні куточка в групі дитячого саду важливо подбати про декорування основного обладнання: столів та стільців, що встановлюються в робочій зоні, шаф і стелажів, використовуваних для зберігання прикладних матеріалів, контейнерів, призначених для зберігання інвентарю та іграшок. До базових елементів оформлення куточка відносяться інформаційні стенди, вивіски, стінгазети, написи і орієнтири, допоміжні фігурні картинки.

Оформлення куточків в ДОО

Оформлення куточків в ДОО

З метою забезпечення оптимального наповнення предметного середовища практикується додаткове оформлення стендів в дитячому саду, які можуть використовуватися в ході реалізації різних аспектів педагогічної діяльності:

  1. Морального виховання (ілюстрація добрих справ - про надання допомоги ближнім, дбайливому ставленні до природи, взаємовиручку; православний стенд, «сімейний» стенд, де публікуються приклади оформлення родового дерева).
  2. Патріотичного виховання (стенд, присвячений рідному місту, національний куточок).
  3. Залучення дошкільнят до праці (стенди з ілюстрованими алгоритмами дій з самообслуговування, чергування по групі, догляду за квітами, доповнені мотиваційними картинками про важливість трудової активності).
  4. Роботі з розвитку соціальних компетенцій малюків (стенди, иллюстрируемое картинками представників різних професій, навчальними матеріалами з правил дорожнього руху і правил поведінки в транспорті, на природі, в громадських місцях, спеціальних установах, Дні народження і т.п.).
  5. Створення позитивної мотивацію на безпосередню навчальну діяльність (уявлення досягнень, стенди, присвячені підготовці до школи).

Оформлення дитячого саду своїми руками

Часто через недостатню швидкості оновлення матеріально-технічної бази сучасних дошкільних освітніх організацій вихователі стикаються з необхідністю самостійного декорування групи для створення її позитивного сприйняття і формування насиченою освітнього середовища. Оформлення дитячого саду своїми руками залишається чудовою альтернативою застосуванню готових дизайнерських рішень, які лише частково відповідають освітнім потребам і санітарним нормам. Навпаки, створення барвистого декору або його елементів по майстер-класах викликає яскраві емоції як у педагога, так і у дошкільнят, допомагає створити позитивну мотивацію і атмосферу безперервного творчого пошуку.

В ході оформлення групових приміщень дитячого садка своїми руками вихователям рекомендується:

  1. Відмовитися від складних оформлювальних рішень на користь більш простих з метою раціонального розподілу часу.
  2. По можливості залучати до робіт по декору батьків і дошкільнят, роботи яких можуть стати справжньою окрасою групи.
  3. Систематично створювати прості об'ємні прикраси - сніжинки, ліхтарики, метеликів, кошики з гілочок, квіти з паперу, - здатні стати основою для втілення в життя фантазійних задумів.

Додаткова інформація про облаштування дитячого садка представлена ​​в наступних статтях:

Як захистити, висвітлити територію і будівлю дитячого садка до нового навчального року?
Дансхолл джем в «Помаде»

3 ноября, в четверг, приглашаем всех на танцевальную вечеринку, в рамках которой пройдет Дансхолл Джем!

Клуб Помада: ул. Заньковецкой, 6
Вход: 40 грн.

  • 22 апреля намечается Dancehall Party в Штанах!
    22 апреля намечается Dancehall Party в Штанах!

    Приглашаем всех-всех-всех на зажигательную вечеринку «More... 
    Читать полностью