Новости
  • Тренировка у Guillaume Lorentz, Париж, Франция

    Тренировка у Guillaume Lorentz, Париж, Франция

    Наша ученица Настя Цехмейструк, отдохнув в Париже, совместила приятное с еще более... 
    Читать полностью

  • Adrenaline фестиваль, Киев

    Adrenaline фестиваль, Киев

    6 октября в Киеве прошел фестиваль Adrenaline, который представлял собой отборочный тур... 
    Читать полностью

  • Melpo Melz

    Melpo Melz

    Шведская танцовщица и исполнительница дансхолла  Читать полностью →

Володимир Зернов: «У всьому світі правила гри для державних і приватних вузів однакові»

Н егосударственное вищу освіту в нашій країні переживає не найкращі часи. Загальноекономічна ситуація, демографічна криза, податкова політика, відсутність державної підтримки, ініціативи профільних відомств поставили приватні вузи на грань виживання. Разом з цим в суспільстві широко поширені міфи, що стосуються якості недержавної освіти, а відносна нескладність вступу до вищої школи визначає вибір випускників не на користь приватних вузів.

Проте в усьому світі саме приватні вузи складають еліту освіти, оскільки ефективність використання ресурсів в цьому секторі вище, а державна підтримка зарубіжних недержавних університетів є однією з основ їх існування.

До розмови про проблеми і перспективи вітчизняного недержавної вищої освіти «УК» запросив ректора РосНОУ, голови Ради Асоціації недержавних вузів Росії Володимира ЗЕРНОВА.

- Володимире Олексійовичу, які тенденції характеризують сьогодні розвиток недержавного сектора вищої освіти в Росії - Володимире Олексійовичу, які тенденції характеризують сьогодні розвиток недержавного сектора вищої освіти в Росії? Яка статистика по вузам, скільки студентів навчається в недержавних університетах?

- На мій погляд, основна проблема і недержавного сектора, і всієї вищої освіти Росії - відсутність конкурентного середовища. Друга проблема - відсутність законодавчого і нормативного стимулювання вузів, дослідницьких колективів, окремих вчених на досягнення результатів, конкурентоспроможних на світовому рівні. Хочемо ми цього чи ні, але в епоху глобалізації не може вуз бути лідером в Росії, і при цьому не котируватися в світі. Третя проблема - нерівноправність вузів. Умови повинні бути рівними, а значить, державна підтримка повинна в рівній мірі надаватися вузам незалежно від форми їх засновництва, виключно на підставі конкурентоспроможності, як це відбувається в усьому світі. Коли держава зважиться на повноцінну підтримку недержавних вузів, країна отримає: а) інтелектуальний продукт; б) реально працюючу конкурентне середовище; в) високі місця в світових рейтингах.

Що стосується вектора розвитку недержавної освіти, то його слід будувати після того, як ми визначимо, для чого потрібен цей сектор. У всьому світі головне завдання приватних вузів - створювати конкурентне середовище в освіті, без неї ніякий розвиток неможливий. Влаштувати ж конкуренцію виключно серед державних організацій - завдання в сучасних умовах нездійсненне.

Не випадково програми підтримки недержавного сектора освіти діють практично в усіх розвинених країнах світу. У багатьох європейських державах підтримка йде по лінії квотування сектора. Наприклад, в Польщі на початку 1990-х рр. була прийнята програма підтримки недержавного сектора з річним бюджетом, рівним 15-20% від усіх витрат на вищу освіту. У Китаї недержавного вузу надають державну підтримку з моменту його виникнення, як правило на рівні провінції.

Прикладів безліч. У нас ситуація принципово інша: немає жодної державної програми, в яку був би включений приватний вуз або коледж. Навіть якщо наукометричних показники недержавного вузу вище, ніж у національного дослідницького або федерального університету, фінансування спрямовується на підтримку вузів, заснованих державою. Внаслідок цього ставка держави на підтримку виключно держсектора призводить до істотного скорочення приватного і стагнації всієї системи освіти (табл. 1).

На сьогоднішній день в Росії діє близько 500 недержавних вузів, але до кінця 2015 р їх може залишитися близько 200, що відповідає завданням зміцнення конкурентоспроможності.

В даний час в недержавних вузах навчається трохи менше 1 млн студентів, а в кращі роки їх налічувалося близько 1,5 млн. Правда, в минулі часи і загальне число російських студентів становило близько 7,5 млн осіб, а зараз - менше 6 млн. фактично кількість учнів в недержавних вузах завжди становило 12-15% загальної кількості студентів.

Існує чимало міфів про недержавному секторі. Головний з них: приватні вузи не вчать, а лише торгують дипломами. Так, недобросовісні вузи є (в тому числі і серед державних), але з цим можна і потрібно боротися. Уже не перший рік ми намагаємося погодити з Міністерства освіти та науки Росії проект по введенню атестації керівників недержавних вузів. Повинен сказати, що нарешті-то профільне відомство нас почуло.

У той же самий час є недержавні вузи, які держава визнає ефективними. Вони входять в солідні рейтинги, роблять наукові відкриття і отримують патенти. Досить поглянути на першу п'ятірку російських вузів за рівнем наукового цитування (індекс Хірша), в яку входять університет «Дубна» (засновник - Міністерство освіти Московської області) і Російський новий університет (приватний вуз). У переважної більшості державних вузів показники наукометрии нижче (табл. 2).

2)

Якщо оцінювати діяльність вищої освіти за такими параметрами, як патенти, дохід від інтелектуальної власності, то недержавний сектор виявиться на порядок ефективніше. Чому топову частина світових рейтингів складають приватні вузи? Тому що ефективність використання ресурсів в цьому секторі вище. У Росії це особливо помітно. Міжнародний патент в приватному секторі обходиться державі в сотні разів дешевше, ніж в державному. На жаль, інтелектуальна власність не враховується ні в одному з міністерських критеріїв оцінки вузів.

- До речі, а як вибудовується економіка недержавної вищої освіти?

- Сьогодні 99% недержавних вузів заробляють тільки на те, щоб вижити. Росія - єдина в світі країна, яка не тільки не підтримує приватні вузи фінансово, але і не надає їм законодавчих преференцій. Недержавний вищий навчальний заклад повинен викупити будівлю за повну ціну, а в усьому світі практикуються або концесія, або викуп, але за кілька відсотків кадастрової вартості.

Щоб хоч якось існувати, вдосконалюватися і пропонувати якісний освітній продукт, вузам доводиться, крім іншого, підвищувати вартість навчання. Якщо в 2012-2013 рр. вартість навчання в 71% вузів становила від 20 до 60 тис. рублів на рік і лише в 29% - 60-100 тис. рублів і більше, то вже в 2013-2014 рр. тільки 15% зберегли планку до 60 тис. рублів, а решта 85% значно перевищили її.

Практично всі приватні вузи в Росії беруть кредити, і підвищення ставки рефінансування - для нас серйозний виклик. Ця умова ставить державні і приватні вузи в ще більш нерівне становище.

Бюджетне фінансування приватних вузів складає лише 0,1% загального обсягу витрат Міністерства освіти та науки Росії на вищу освіту. Три роки тому для недержавного сектора почали виділяти контрольні цифри прийому (КЦП, бюджетні місця), але на практиці вони становлять 0,5%.

КЦП сьогодні отримують не більше 40 недержавних вузів. При цьому критерії відбору абсолютно непрозорі. Ми вважаємо, що наш сектор повинен отримувати мінімум 5-7% КЦП, про це заявляли в свій час і Міністр освіти і науки РФ Андрій Фурсенко, і депутати Державної Думи, але поки ніякого руху в цьому напрямку немає.

Ще один стримуючий фактор: за нормами Податкового кодексу РФ вуз не може мати дохід від необразовательной діяльності, перевищує 10% його загального доходу. При цьому провідні вузи світу отримують від 20 до 40% доходу від управління фондами цільового капіталу, інтелектуальної власності та інших необразовательних напрямків, що абсолютно не заважає їм демонструвати високу якість освітніх послуг.

- Як в цих умовах недержавні вузи зможуть зберегти потенціал розвитку, вижити і забезпечити якісну освіту?

- Вихід один: домагатися зняття законодавчих обмежень і розвивати науку. Якщо у державних ВНЗ є можливість залучення бюджетного фінансування, то нам необхідно залучати здатних вчених і розвивати інноваційні проекти.

Певні досягнення у нас вже є, зокрема в області нанотехнологій: РосНОУ, наприклад, робить найчистіші нанотрубки на пострадянському просторі, експортує кардіологічні прилади в десятки країн світу, включаючи ЄС і США.

Крім того, потрібно відстоювати необхідність державного фінансування, брати участь в конкурсах на отримання грантів. РосНОУ - один з небагатьох вузів, які активно рухаються в цьому напрямку, але нерідко і у нас опускаються руки. Є кричущі приклади: ми подаємо заявку на який-небудь науковий проект, а нам пояснюють, що ми не проходимо за формальними ознаками, оскільки наш сайт «слабкий». При цьому портал університету за індексом цитування в пошуковій системі «Яндекс» на першій сторінці, а сайту організації-переможця там взагалі немає.

Для того щоб нормально розвиватися, нам потрібні чіткі і прозорі критерії оцінки. Ми давно пропонуємо використовувати критерії міжнародних рейтингів. Наприклад, у нашого вузу є філія, який за кількістю статей в журналах з високим імпакт-фактором не поступається багатьом національним дослідницьким університетам в нашій країні. Але він вважається не дуже ефективним, тому що освоює мало грошей, хоча до нас приїжджають викладати нобелівські лауреати, у нас є міжнародні патенти, а у викладачів опубліковані статті в одному з найавторитетніших наукових журналів - Science.

- А як здійснюється підтримка недержавного сектора за кордоном?

- Практично у всіх країнах світу реалізуються програми підтримки недержавної вищої освіти, прийняті законодавчі рішення, які забороняють обмежувати цей сектор. У ряді країн недержавний вуз має право набувати у власність приміщення за зниженою вартістю, за умови що він буде протягом 25 або 49 років вести виключно освітню діяльність. Таким чином, недержавні вузи не витрачають гроші, які вони заробляють, на придбання приміщень або оплату оренди, вони вкладають їх в науку і вдосконалення навчального процесу. Практично у всіх країнах недержавні навчальні заклади не платять податки на землю.

В Японії більшість вузів - до 90% - недержавні, при цьому різниці між приватними і державними університетами немає, навпаки, держава намагається підтримати недержавний сектор, тому що ефективність вкладених в цей сегмент засобів на порядок вище.

30 років тому, коли в Ірані створювався недержавний сектор, там були прийняті преференції для його розвитку: ціна будівель для цих вузів становила кілька відсотків оціночної кадастрової вартості, а самі установи були звільнені від усіх видів податків.

Як бачите, у всьому світі правила гри для державних і приватних вузів однакові, і тільки в Росії недержавний сектор поставлений в явно невигідні умови.

- Який середній прохідний бал по Росії був в 2014 р в вузах недержавного сектора? Які спеціальності найбільш затребувані?

- Якщо мова йде про бюджетний наборі, то ми аніскільки не поступаємося державним вузам. Прохідний бал приблизно такий же. Для платних студентів він, як правило, нижче. Наш вуз в числі лідерів: у нас дуже сильний факультет інформаційних технологій, на якому працює більшість викладачів з МФТІ. Керівництво факультету входить в усі рейтинги кращих вчених СРСР і Росії, причому в першу десятку. Тільки два вузи: МДУ ім. М.В. Ломоносова і СПбДУ - мають більш високі показники за цим напрямком.

Сьогодні ми намагаємося розвивати технологічні спеціальності і ІТ, починаючи з програмістів і закінчуючи інтернет-безпекою, тому що вони затребувані на ринку. При цьому як і раніше користуються популярністю гуманітарні напрямки: PR, лінгвістика, видавнича справа. Менш затребуваним після кризи в туріндустріістал соціально-культурний сервіс.

- Як вибудовується взаємодія Асоціації недержавних вузів з профільним відомством, з Рособрнадзора з урахуванням різноманітних ініціатив з боку Міністерства освіти та науки Росії?

- Не дивлячись на те що наші позиції з Міністерства освіти та науки Росії нерідко розходяться, є і точки дотику. Ми не цілком згодні з критеріями моніторингу ВНЗ, проте підсумкові оцінки нашої внутрішньої експертизи співпали з оцінками профільного відомства на 90%. Що стосується атестації керівників недержавних вузів, то ми домовилися проводити її в обов'язковому порядку з 2015 р Ініціатива знайшла підтримку у Міністра освіти і науки РФ Д. Ліванова, керівника Рособрнадзора С. Кравцова.

Мушу зазначити, що у нас встановилися принципово конструктивні відносини з Рособрнадзора. Ми постійно перебуваємо в активному діалозі і бачимо, що проводиться відомством робота дає реальний результат.

У січні ми добровільно брали участь в експерименті, коли наші студенти здавали іспити викладачам інших вузів. Хоча РосНОУ і недержавний вуз, ми не боїмося демонструвати якісний рівень і наших студентів, і викладачів. Для цього ми запрошували в комісію професорів МФТІ, Московської державної юридичної академії. Зізнаюся, були й погані оцінки, але їх ставили провідні викладачі світу! Професор МФТІ, завідувач кафедри, відомий у всьому світі вчений, питав з наших студентів, як з учнів в профільному вузі. Для нас це - знак якості і можливість підвищити наш освітній потенціал.

- Участь в щорічному моніторингу за оцінкою ефективності вузів для недержавних установ - справа добровільна. Проте, які їхні активність і результати при проведенні державного аудиту їх діяльності?

- Воно було добровільним тільки в перший раз, зараз це справа обов'язкове. Повторю, що ми не в усьому згодні з критеріями моніторингу. І я як член міжвідомчої комісії регулярно пропоную приймати за основу оцінки успішність генерації нового знання. Слід зазначити, що в результаті моніторингу ми отримуємо таку інформацію, але у відношенні не «високоімпактних», а взагалі всіх публікацій. Таким чином, ми прирівнюємо публікацію в Science до статті в журналі, імпакт-фактор якого близький до нуля. А це, як Ви розумієте, «середня температура по лікарні».

- У серпні 2014 був створено Громадську раду АНВУЗ для оцінки ефективності діяльності приватної вищої освіти. Розкажіть докладніше про діяльність Ради: хто в нього увійшов?

- До Ради увійшли серйозні фахівці: представники Російського союзу промисловців і підприємців, ЮНЕСКО, Торгово-промислової палати Росії, Ощадбанку Росії, Альфа-банку, НДУ ВШЕ, Торгово-промислових палат Москви і Ленінградської області, експерти вищої школи. Мета роботи Ради - отримати незалежну експертизу і оцінку недержавної освіти, для того щоб ми могли аргументувати свою незгоду з оцінками Міністерства освіти та науки Росії і Рособрнадзора. Прецеденти вже були, і можна сказати, що це реально працюючий механізм. Але, як правило, недержавні вузи, які мають проблеми з Рособрнадзора або Міністерства освіти та науки, нашої перевірки теж не витримують. Сподіваюся, що робота Ради дозволить підвищити прозорість, об'єктивність і надійність акредитації приватних вузів.

- Не перший рік ЄДІ знаходиться в стані модернізації. Одним із значущих змін стало повернення твори, що став надпредметних іспитом. Серйозні зміни плануються щодо іспиту з математики та іноземної мови. Як Ви прокоментуєте ці ініціативи?

- Багато років тому я вчився на одному факультеті з нобелівським лауреатом Андрієм Гейм. У нас на факультеті викладачі - лауреати Нобелівської премії складали дві третини від усієї кількості нобелівських лауреатів, які тоді були в СРСР. Але мушу сказати, що по ЄДІ А. Гейм ми б зараз поставили невисоку оцінку. Талант, здібності, безумовно, важливі, але справа в тому, що видатним вчений або інженер стає від того, що набрав високі бали на іспиті, а тому, що потрапив в наукову школу, яка сформувала його як фахівця. Вже на старших курсах вузу було зрозуміло, що А. Гейм стане видатним вченим. Наукова школа, в якій він починав свою роботу, була світового рівня, а він був дуже талановитий.

Що стосується ЄДІ, то повернення твори - це позитивне явіще, введення задач з математики та фізики я вважаю такоже за доцільне. Іноземна мова, звичайно, теж потрібно вводити в випускні випробування. Хотілося б, щоб ЄДІ став таким, якими були іспити в радянські часи. Ми в Російському союзі ректорів багато разів обговорювали це питання і сподіваємося, що здоровий глузд повинен перемогти.

- Ще одна ініціатива, обговорювана в професійному співтоваристві, - облік відкритих публікацій дипломів і їх перевірки на запозичення в рамках процедури акредитації. Як Ви ставитеся до цього нововведення?

- Я абсолютно «за». Якби ми з самого початку надавали більше гласності цих питань, у нас було б менше "халтури". Крім цього, я не розумію, чому б нам при захисті докторських дисертацій або публікації монографій чи не ввести оцінку, прийняту в усьому світі, - індексу Хірша. У Росії є академіки, у яких цей індекс дорівнює нулю! Гласність - єдиний спосіб цього уникнути. Звичайно, є і перегини, але в цілому я вітаю відкриті публікації.

- Як Ви оцінюєте зміни, які відбуваються в ВАК?

- На мою думку, систему не можна реформувати нескінченно. Ми постійно вводимо нові федеральні державні освітні стандарти. За ФГОС-2 тут же пішли ФГОС-3, а за ними - ФГОС-3 + і ФГОС-4. Ми навчаємо по декількох програмах відразу. Який фахівець вийде в підсумку? Реформи, можливо, і дадуть певний ефект, але набагато корисніше, якщо людина прийде на захист і покаже, що він реально зробив: сконструював прилад, розробив методику. Я сам закінчував МФТІ, і нам на третьому або четвертому курсі дали завдання вдосконалити деякі елементи мікрохвильової печі. Це був реальний механізм, що дозволяє оцінити професійну компетенцію студентів. До речі, те, що ми придумали тоді, було впроваджено через 20 років в масове виробництво.

- Як Ви оцінюєте потенціал масових відкритих онлайн-курсів (MOOC) для недержавних вузів?

- МООС - це веління часу. Для недержавних вузів, як, до речі, і для державних, при впровадженні МООС відразу стає очевидним якість наявного у них контенту. Ми користуємося цим механізмом досить успішно, у всякому разі частина контенту РосНОУ застосовується в десятках інших вузів. Однак для створення якісних курсів потрібен ресурс, якого у приватних вузів практично немає.

- У відоміх світовіх Університетських рейтингах російські Вузі поки нема на дерло місцях. При цьому очевидно, що кожен з рейтингів переслідує вузькі цілі і не може претендувати на об'єктивність. Які шляхи підвищення конкурентоспроможності російських вузів Ви вважаєте найбільш ефективними? На яких місцях в цих рейтингах російські вузи - лідери недержавного сектора освіти? Чи є внутрішній рейтинг у недержавної вищої освіти?

- Звичайно, рейтинги потрібні, і рейтинги різні. Є рейтинг по ЄДІ, але що заважає створити рейтинг за кількістю переможців міжнародних олімпіад? Коли я в Кембриджі проходив повз Трініті-коледжу, я звернув увагу на велику дошку, на якій розміщені прізвища студентів, які поступили за результатами олімпіад. В МДУ або МФТІ однієї такої дошки точно б не вистачило, це був би цілий фасад будівлі. Якби ми створили такий рейтинг, то стало б очевидним, які вузи за краще «просунута» молодь. У цьому рейтингу на високих позиціях були б і МФТІ, і МГУ, і Воронезький, і Ростовський, і Новосибірський університети, які завжди складали золотий фонд вищої школи, як вітчизняної, так і світової.

Звичайно, те, що ми програємо в рейтингах, серйозна проблема. Але на жаль, ми не підтримуємо генерацію нових знань, без якої складно розраховувати на високий результат. Я багато років працював в МФТІ на кафедрі загальної фізики разом з С.П. Капицею, у якого був простий підхід: поки підручник не був виданий в двох-трьох країнах, він його серйозним підручником не рахував.

У рейтингах Росії і країн СНД недержавні вузи присутні, але в міжнародних ми поки на лавці запасних, хоча у нас є статті в Nature і Science.

З російських вузів в світових рейтингах присутні Європейський університет, Російська економічна школа і РосНОУ. У числі лідерів нашої групи недержавні вузи Республіки Корея, але вони мають близько 40-50% держбюджетної підтримки, а у нас вона в провідних недержавних вузах не перевищує 5-6%, в той час як податків ми віддаємо державі близько 10% в рік.

Внутрішній рейтинг недержавних вузів вибудовується на основі моніторингу, і в цьому році за рішенням Асоціації ми введемо додаткові критерії. При цьому ми розподіляємо вузи не по місцях, а по групам. Створено робочу комісію з провідних російських фахівців. На мій погляд, це буде одна з найбільш об'єктивних оцінок освіти в країні. Думаю, що підсумки ми підіб'ємо на початку червня.

До речі, свого часу мені вдалося бути присутнім при створенні Шанхайського рейтингу. І мушу сказати, що його укладачами були люди, які розмовляли російською мовою, це були випускники радянської вищої школи. Критерії, які там викладені, найбільш точно відповідають потребам вітчизняної освіти. Такої ж позиції дотримується ректор МДУ ім. М.В. Ломоносова В.А. Садовничий. Якщо ми приймемо критерії міжнародних рейтингів за основу оцінки наших вузів, це буде сприяти розвитку освіти, яке може стати каталізатором інноваційного розвитку країни. Генерація нового знання - це одна з основ вищої освіти, але ми на сьогоднішній день, на жаль, оцінюємо його ефективність по освоєним ресурсів.

- Які Ваші прогнози та очікування щодо розвитку недержавного сектора російських вузів?

- Слід зазначити, що в вищих ешелонах влади є розуміння необхідності підтримувати недержавне освіту. В.В. Путін у своєму посланні Федеральним зборам зазначив, що «треба виключити дискримінацію недержавного сектора в соціальній сфері, прибрати для нього адміністративні бар'єри, забезпечити доступність фінансування». Д.А. Медведєв доручив Уряду РФ провести порівняльний аналіз умов ведення освітньої діяльності в державних і недержавних освітніх організаціях вищої освіти, в тому числі в частині оподаткування, і при необхідності підготувати відповідні пропозиції.

Певні надії на оптимізацію недержавних освітніх структур ми пов'язуємо зі створенням інноваційно-освітніх кластерів по федеральних округах і окремих регіонах з включенням в них недержавних вузів. Подібні структури створюються за підтримки регіональних органів влади та забезпечують реальний синергетичний ефект, а також дають можливість недержавних ВНЗ брати участь у великих програмах соціально-економічного розвитку територій та регіонів. Необхідне створення мережевих вузів і консорціумів провідних недержавних вузів, як російських, так і міжнародних.

- Дякуємо!

Розмовляй Олена Бейліна

NB!

Володимир Олексійович зерна, Ректор Російського нового університету (РосНОУ), голова Асоціації недержавних вузів Росії (АнВУЗ).

Народився 2 січня 1952 року в сел. Червона Яруга Красноярузького району Бєлгородської області.

У 1975 році закінчив факультет загальної та прикладної фізики Московського фізико-технічного інституту за спеціальністю «радіофізика».

У 1975-1978 рр. - аспірант МФТІ.

З 1982 по 1985 рр. - доцент МФТІ.

У 1990-1991 рр. - директор фонду «Культурна ініціатива».

З 1991 р - ректор Російського нового університету.

З 1994 року - голова Ради Асоціації недержавних вузів Росії.

В.А. Зернов - член президії Спілки ректорів Росії, Асоціації юридичних вузів Росії, Акредитаційної колегії Міністерства освіти і науки РФ, Російського громадської ради з розвитку освіти, робочої групи з модернізації освіти Центру стратегічних розробок.

Доктор технічних наук, професор.

Опубліковано в номері квітень 2015

Володимире Олексійовичу, які тенденції характеризують сьогодні розвиток недержавного сектора вищої освіти в Росії?
Яка статистика по вузам, скільки студентів навчається в недержавних університетах?
Чому топову частина світових рейтингів складають приватні вузи?
До речі, а як вибудовується економіка недержавної вищої освіти?
Як в цих умовах недержавні вузи зможуть зберегти потенціал розвитку, вижити і забезпечити якісну освіту?
А як здійснюється підтримка недержавного сектора за кордоном?
Який середній прохідний бал по Росії був в 2014 р в вузах недержавного сектора?
Які спеціальності найбільш затребувані?
Як вибудовується взаємодія Асоціації недержавних вузів з профільним відомством, з Рособрнадзора з урахуванням різноманітних ініціатив з боку Міністерства освіти та науки Росії?
Проте, які їхні активність і результати при проведенні державного аудиту їх діяльності?
Дансхолл джем в «Помаде»

3 ноября, в четверг, приглашаем всех на танцевальную вечеринку, в рамках которой пройдет Дансхолл Джем!

Клуб Помада: ул. Заньковецкой, 6
Вход: 40 грн.

  • 22 апреля намечается Dancehall Party в Штанах!
    22 апреля намечается Dancehall Party в Штанах!

    Приглашаем всех-всех-всех на зажигательную вечеринку «More... 
    Читать полностью