1. ілюстраційні матеріали
2. Як розташувати експозиції?
3. книговидавнича продукція
4. Інформаційно-комунікаційні технології
5. общепедагогические ресурси
6. Інструменти організації освітнього процесу та управління ним
7. Загальні інформаційні джерела
8. Спеціалізовані інформаційні джерела

18.07.2014

Вимоги до шкільного кабінету англійської мови пред'являються високі. Як спеціалізований предметний клас, він повинен створювати умови для повноцінного навчання школярів різних вікових груп: від початкових класів до випускних. Як правильно оформити навчальний кабінет, щоб він відповідав цілям і тих, і інших? Є ряд рекомендацій до інтер'єру і наповненню приміщення, які допоможуть вирішити це питання.

Хороші результати у вивченні іноземної мови досягаються при комплексному підході, коли вплив виявляється практично на всі види пам'яті: зорову, слухову, моторну. Тому для освітнього процесу будуть потрібні різнопланові матеріали. Розглянемо їх окремо.

ілюстраційні матеріали

1. Комплект географічних карт на іноземній мові. Він включає в себе адміністративну і фізичну карти Великобританії та Росії, а також політичну карту світу. Матеріали можуть бути представлені у формі друкованого видання і в оцифрованному вигляді. Ці навчальні посібники виконують відразу кілька функцій: служать для розвитку просторового мислення, формують навички роботи з картографічними даними, систематизують отриману інформацію в просторовому і хронологічному аспектах.
2. Портрети видатних діячів історії та культури Росії і Великобританії. У набір повинні входити 12-15 зображень, які використовуються для постійної експозиції кабінету. Вони сприяють персоніфікації знань і збагачують культурний багаж учнів.
3. демонстраційні таблиці . Постійними супутниками навчального процесу залишаються комплекти «Фонетичні символи і інтонаційні моделі» і «Система часів». Решта набори можуть змінюватися в залежності від теми заняття. Таблиці забезпечують наочність при вивченні матеріалу.

Рекомендації по правильному розташуванню наочних посібників містяться в санітарно-гігієнічних нормах.

Як розташувати експозиції?

Для експозицій варто використовувати бічну стіну кабінету, вільну від меблів. По верху повинні розташовуватися матеріали тривалого призначення: портрети відомих представників Великобританії або висловлювання видатних діячів про важливість вивчення іноземної мови. Під ними знайдуть місце експозиції тимчасового призначення. До них відносяться ювілейні, тобто приурочені до пам'ятних дат, робочі, чий матеріал використовується при вивченні програмної теми, а також інструктивні, які містять в собі методичні рекомендації.

Місце над шафами біля задньої стіни кабінету краще віддати образотворчого матеріалу, що відбиває реалії Великобританії. На фронтальній стіні може бути представлений алфавіт.

Що стосується стендів, то їх також краще розташувати уздовж задньої стіни. Вони повинні відповідати головній вимозі: бути працюючими і використовуватися на уроках. Співвідношення текстового і образотворчого матеріалу залежить від призначення стенду. Так, на країнознавчих більшу частину займуть ілюстрації, на інформаційних - текст.

Для формування теоретичної бази будуть потрібні навчальні посібники.

книговидавнича продукція

1. Мовний портфель. Цей комплект матеріалів включає в себе мовної паспорт, мовну біографію і досьє і служить для самоконтролю досягнень учнів. Передбачається, що свій мовний портфель учень повинен заповнювати самостійно.
2. Комплект словників. Їх набір передбачуваний: навчальні двомовні, одномовні тлумачні, синонімів і антонімів, лінгвострановедческіе і енциклопедичні (англомовні і російськомовні), граматичні, реферативні. Останні знайомлять з коротким змістом наукових статей або книг.

Освітній процес повинен йти в ногу з часом. Тому в процесі навчання важливо використовувати

Інформаційно-комунікаційні технології

1. Комп'ютери для викладача і учнів.
2. Мультимедійний проектор.
3. Пересувний столик для мобільного цифрового проектора. Він служить для установки пересувного пристрою при відсутності повноцінного.
4. Кріплення до стелі для стаціонарного цифрового проектора.
5. Екран на штативі. Це переносний пристрій дозволяє проектувати зображення з проекторів різного типу.
6. Екран настінний. Служить тим же цілям, що і екран на штативі.
7. Навушники з мікрофоном. Призначені для персонального введення аудіоінформації в комп'ютер, або виведення з нього.
8. Акустична система. Служить для відтворення звуку при фронтальній роботі з класом.
9. Принтер лазерний кольоровий формату А4. Використовується для друку навчальних матеріалів на звичайному папері.
10. Сканер маркерні дошки. Його призначення в запису, відображенні, аналізі та редагуванні інформації безпосередньо з аудиторного дошки.
11. Документ-сканер. Служить для оцифровки графічних зображень і текстових матеріалів.
12. Документ-камера. Її функція в проекції на екран об'єктів на демонстраційному столі.
13. Відеокамера зі штативом і виносним мікрофоном. Мета її використання такі ж, як і у будь-який інший відеокамери: запис досліджуваних процесів або явищ, фіксація ходу освітнього процесу.
14. Фотокамера цифрова зі штативом. Функції передбачувані: фіксувати нерухомі зображення.
15. Мобільного пристрій пам'яті для індивідуальної роботи. Використовують для зберігання та обміну інформацією.
16. Мобільний зовнішній пристрій зберігання даних для групової роботи. Дає можливість зберігати масиви інформації, передавати, архівувати і резервувати, щоб в разі збою вона була відновлена.
17. Мережевий фільтр-подовжувач. Знижує рівень перешкод при підключенні комп'ютерного та периферійного обладнання.
18. Планшетний комп'ютер. Може бути використаний на додаток до наявних реєстраторам даних.

Технічні пристрої вимагають настройки і програмного забезпечення. Тому необхідні цифрові освітні ресурси:

1. Операційні системи. Вони забезпечують роботу всіх цифрових інструментів на комп'ютері.
2. Інструменти роботи з інформаційними джерелами общепользовательскіх форматів. Вони дають можливість обробки всіх шкільних інформаційних об'єктів в ході освітнього процесу.

Є ряд інструментів, які допоможуть викладачам в організації роботи.

общепедагогические ресурси

До них відносяться інструменти створення і редагування концептуальних і тимчасових діаграм. Такі зображення дозволяють використовувати в педагогічних цілях спеціальні форми організації інформації, що враховують походження, історико-культурний контекст і взаємозв'язок понять. Також вони дозволяють складати плани і реалізовувати їх.

Інструменти організації освітнього процесу та управління ним

1. Шкільна інформаційне середовище. У цьому середовищі здійснюється планування навчального процесу, розсилка завдань, матеріалів та іншого, реєструється процес і результати діяльності вчителя та учнів. Через інформаційне середовище відбувається взаємозв'язок школи з суспільством.
2. Інструмент вчителя для створення тестів. Він дозволяє створювати тренувальні версії ЄДІ, тобто подібний комплекс завдань з аналогічними умовами виконання. Результати тестування зберігаються, що дає можливість збору статистики. Комплект включає в себе диск з додатками, ліцензію та інструкцію.

У щоденній роботі класу допоможуть наступні матеріали.

Загальні інформаційні джерела

1. Словники. Підтримують ефективну комунікацію.
2. Енциклопедії. Універсальне джерело інформації.

Згідно з діючими санітарно-гігієнічним нормам, в кабінеті повинен бути передбачений повний комплект підручників і словників - за кількістю учнів в групі. Також важлива наявність методичної літератури для вчителя. Вона включає в себе наукові журнали, книги з психології, програми навчання англійської мови в даному навчальному закладі, довідкову літературу лінгвістичного характеру, освітній стандарт, а також атестаційний лист кабінету. У класі повинен бути каталог навчального обладнання, інвентарна книга, картотеки довідкової літератури, а також тематична картотека, яка містить групові завдання для учнів. Якщо приміщення обладнане лінгафонним пристроєм або іншими технічними засобами, повинен зберігатися комплект його документів, що включає паспорт та інструкцію з техніки безпеки.

Спеціалізовані інформаційні джерела

1. Навчально-методичні комплекси з англійської мови. Підручники і їх цифрові копії, що мають рекомендацію Міністерства освіти РФ. Призначені для використання викладачем і учнями в якості доповнення до основного підручника.
2. Ілюстрації. Нерухомі (фотографії, схеми), що рухаються (відео, анімації) зображення досліджуваних об'єктів і подій, тривимірні моделі в віртуальної реальності незбережених об'єктів, історико-географічні карти, в тому числі -Анімовані, відеофільми та відеофрагменти. Вони дають наочне уявлення про досліджуваних темах.
3. Аудіозаписи англійською мовою.
4. Довідники з англійської мови.
5. Задачники, бланки завдань ЄДІ.

організація простору

Питання зберігання навчальних матеріалів допоможуть вирішити наступні вироби:

1. Укладання для аудіовізуальних засобів. Їх використовують для зберігання навчальних матеріалів на касетах, дисках і інших носіях.
2. Штатив для карт і таблиць. Основна функція - довгострокова демонстрація візуальних навчальних матеріалів.
3. секційні шафи . На їх полицях знайде місце книговидавнича продукція.

Дизайн сучасних кабінетів англійської мови може різнитися в деталях. Проте, в одному пункті все предметні класи схожі між собою: вони відповідають федеральним державним освітнім стандартам. Слідувати цим орієнтирам особливо важливо, тому що вони складені з урахуванням інтересів учнів і допомагають зробити клас комфортним для занять.