Традиційно методисти займаються дослідницькою, аналітичною, інформаційною діяльністю, підвищенням кваліфікації.
Провідні принципи методичної бібліотечної діяльності: науковість, активність, рекомендаційні, оперативність, диференційований підхід.
Методична служба повинна забезпечити:

• всебічну і регулярну інформацію про сучасні вимоги до роботи;
• тісний зв'язок теорії з практикою;
• оновлення змісту бібліотечної діяльності;
• аналіз діяльності бібліотеки з метою виявлення проблем та перспектив розвитку;
• надання допомоги фахівцям і підтримку їх творчих ініціатив;
• організацію широкого обміну досвідом, сприяння в осмисленні практики, в освоєнні сучасних підходів до організації бібліотечних процесів;
• створення системи підготовки та підвищення кваліфікації кадрів.

Методична діяльність оцінюється за критеріями ефективності методичної діяльності.

Основні напрямки методичного забезпечення:

1. аналітичне, в т.ч. методичний моніторинг;
2. консультаційно-методичне;
3. інноваційне;
4. кадровий менеджмент.

Останнім часом з'явилися такі сучасні напрямки, як прогнозування, маркетинг; зв'язки з громадськістю (public relations); соціологічні
дослідження; розвиток науково-дослідницької діяльності і розширення науково-методичних послуг.

В основі якісного методичного забезпечення роботи бібліотек лежить систематичне здійснення методичного моніторингу.

Сучасна бібліотека не може розвиватися без постійного вдосконалення своєї діяльності на основі інновацій. Без них бібліотекам неможливо залишатися соціально значущими організаціями, надавати конкурентоспроможні послуги, зміцнювати свої позиції в суспільстві. Методисти займаються пошуком нових форм обслуговування, їх розробкою і застосуванням до конкретних ситуацій в бібліотеці. З одного боку, методист був і залишається в першу чергу - консультантом, з іншого -Важливо напрямком роботи методичної служби є видавнича діяльність.
Форми письмового консультування:

• Методичні посібники (практичні посібники, методичні листи, методичні розробки)
• Інструктивно-методичні посібники (регламентує документація, інструктивно-методичні матеріали, методичні рекомендації)
• Навчально-методичні посібники (навчальні плани, навчально-методичні матеріали)
• Інформаційні допомоги (інформаційні листки, бюлетені)
• Описи нововведень (брошури і збірники про досвід роботи бібліотек)
• Бібліографічні посібники (інформаційні та рекомендаційні покажчики, огляди методичних видань, рецензії на методичні видання)
• Видання комплексного характеру (методико-бібліографічні посібники, бібліотечні каталоги)

- це одна із стратегічних завдань будь-якої бібліотеки, це запорука її життєздатності. І це одне з найважливіших напрямків в роботі методиста.

Співробітники науково-методичного відділу, як правило, - авангард науково-дослідницької роботи: від експрес-онлайн-опитувань до класичних наукових тем, робота над якими є довгостроковою і проводиться в кілька етапів. Найчастіше напрямками наукових досліджень стають:

1. вдосконалення системи обслуговування читачів;
2. формування та організація фондів;
3. вивчення ресурсів бібліотеки;
4. історія розвитку бібліотечної справи в регіоні / місті.

Для наукових досліджень, організованих бібліотекою, залучаються студенти вузу споріднених спеціальностей, які за результатами роботи пишуть випускну роботу.
Найбільш активними учасниками науково-дослідницької роботи поряд з науково-методичним відділом є відділ рідкісної книги (дослідження книговедческого характеру) і відділ краєзнавства (підготовка і видання довідкових, енциклопедичних видань, проведення досліджень в області краєзнавчої бібліографії).
Результати наукових досліджень співробітників бібліотеки регулярно друкуються на сторінках фахової періодичної преси, в збірниках наукових праць, матеріалах конференцій.
Після скасування практично всіх платних послуг у бібліотеках ВНЗ про маркетинг говорити довго не будемо, хоча маркетинг і реклама -напрямку для креативу методистів.
Всі озвучені напрямки діяльності методистів у нас реалізуються: керівництвом бібліотеки, зав. відділами, членами науково-методичної ради бібліотеки і деякими окремими бібліотекарями-бібліографами. І хоча колеги із задоволенням поділилися б частиною своєї навантаження)), навіть не уявляю, як це все можна звалити на одного або навіть двох-трьох співробітників. Не дарма багато керівників скаржаться на плинність кадрів в науково-методичному відділі, це і зрозуміло - методистом може бути не кожен. Методист - це постійна самоосвіта і пошук нового цікавого досвіду. Крім набору професійних знань він повинен мати аналітичний склад розуму, здатність прогнозувати ситуацію і пропонувати адекватний вихід з проблеми, вміння засвоювати і транслювати інновації, генерувати власні ідеї та втілювати їх в практику, мати нестандартне творче мислення. Але найголовніше - вміти запалити ідеєю і не боятися відповідальності.
Колеги з бібліотек вищих навчальних закладів, у вас є методисти? ви задоволені їхньою роботою? PS З коментарів до блогу : Наші американські колеги цього слова взагалі не розуміють, моя приятелька з Гавайського університету, російський бібліограф, завжди говорить: "Я - методист", але має на увазі приналежність до релігійного напрямку. Коли я їй пояснила <...>, що таке методист, вона заявила, що такої професії немає: є бібліотекар, бібліограф і т.д. Можливо (я не впевнена) кваліфікація "методист" - це чисто російський винахід.

PPS "Загалом, нікого не хочу образити, методична служба розвивається там, де немає професійного і особистого довіри у генерального директора до керівників підрозділів, а також у засновника немає довіри до генерального директора. Довіри в широкому сенсі: і особистого і професійного. Досвід роботи ВГБИЛ показав, що сильний директор, сильні керівники підрозділів і напрямків - і немає місця для спеціальної методичної служби. Всі підрозділи поряд з поточною роботою виконують методичні завдання аналізу, збору, надання професійної методичної інформації за профілем роботи. Так, це вимагає від директора широкого бачення, а від керівників відділів - підготовки.
В іншому випадку, звичайно, потрібна окрема структура, яка виконує різноманітні управлінські та прогностичні завдання: простежить виконання нормативів, статистику збере, свято підготує, завжди в курсі професійних інновацій. Цей підхід побічно свідчить про невисоку управлінської кваліфікації керівників підрозділів. "

НАТАЛІЯ ЖАДЬКО

доцент МПШУ, Кандидат педагогічних наук,

Москва

Живіший за всіх живих або Навіщо бібліотеці методист? // Бібліотечна справа. - 2010. - № 11. - С. 22-23.
презентації:
Методики, інновації та наукова робота в ЦМБ ім. Н. Некрасова.

Погортати блоги методистів:

Херсон Блог науково-методичного відділу обласної бібліотеки для юнацтва ім. Б. Лавреньова (укр.)
Копати в методиках Класичні та інноваційні бібліотечні методи і прийоми роботи з читачами, узагальнення досвіду, а також авторські розробки фахівців дитячої бібліотеки ім. С.Т. Аксакова р Трехгорная /