1. Підготовка до заняття з декоративного малювання в середній групі.
2. Завдання навчання декоративному малюванню у середній групі:
3. Матеріали для заняття
4. Варіанти шаблонів для заготовки «Светр».
5. Техніки і прийоми малювання в середній групі.
6. Використання інших видів образотворчої діяльності і нетрадиційних технік.
7. Приклади робіт, виконаних в нетрадиційних техніках.
8. Заняття «Прикрашаємо светр» в картотеці тим з малювання.
9. Мотивуюче початок заняття на тему «Прикрашаємо светр».
10. Мотивуючі матеріал на початковому етапі заняття.
11. Методична розробка по малюванню (середня група) на тему «Декоративне малювання« Прикраса светри »»....
12. Прикраса паперовими смужками і малювання олівцем.

Малювання є одним з улюблений видів образотворчої діяльності у дітей дошкільного віку. Спочатку дитина отримує задоволення від малювання кольорових ліній, завитків, плям. До 4-5 років у нього з'являється бажання зобразити на аркуші паперу те, що його особливо вразило. У художній діяльності дитини спостерігається перехід до асоціативного малювання: в плямах і каракулях він знаходить обриси знайомих предметів. Починається освоєння предметного малювання: дитина малює за своїм задумом. Вихователю важливо навчити дітей бачити прості форми в основі предметів, підбирати і змішувати кольори, стежити за тим, щоб олівець і пензель трималися правильно. У середній групі починається навчання новому виду малювання - декоративному, коли отримані навички дошкільнята застосовують в створенні візерунків для прикраси будь-якого предмета, наприклад, светри.

Підготовка до заняття з декоративного малювання в середній групі.

У молодших групах дитячого саду діти виконували завдання з малювання на паперових заготовках у вигляді предметів одягу (плаття, хустинку). Малювання мало декоративний характер, але було направлено на відточування навику роботи з пензлем і фарбами: проведення прямих горизонтальних і вертикальних ліній по краю заготовки, нанесення точок в межах позначених контурів. Навчання безпосередньо декоративного малювання починається в середній групі. Вихователь знайомить дітей з народними промислами, виділяє особливості димковской, філімоновской, Городоцької розписів. Через вивчення предметів, створених і розписаних майстрами з народу, діти вчаться поважати ручна праця, бачити прекрасне в предметах інтер'єру, глиняних і дерев'яних іграшках. Виникає бажання до самостійного створення візерунків.

Заняття з декоративного малювання в середній групі

Завдання навчання декоративному малюванню у середній групі:

• Відточування технічних навичок. Діти 4-5 років створюють візерунки з точок, ліній, простих геометричних фігур за допомогою пензля і фарб або олівця.
• Розвиток композиційних умінь. Студенти засвоюють поняття «симетрія» і «ритм», вчаться розташовувати візерунки на поверхнях предметів, різних за формою.
• Розвиток почуття кольору. Вихователь навчає хлопців змішуванню кольорів, використання контрастних колірних сполучень у візерунку.
• Навчання здатності розрізняти різні види народного розпису і виконувати окремі елементи в своїх роботах.

Заняття з декоративного малювання в середній групі

Матеріали для заняття

Для декоративного малювання в середній групі рекомендується використовувати фігурні заготовки з щільного паперу (для акварелі або гуаші) або картону. Заготовки у вигляді предметів посуду (чашки, ложки, тарілки), одягу (фартух, плаття, светр, рукавички) або іграшок можуть бути заздалегідь вирізані і зберігатися в шафі з матеріалами для занять з образотворчої діяльності. Інший варіант основи для декоративного малювання - використання шаблону. Хлопцям лунають картонні шаблони светри, вони повинні обвести його олівцем на аркуш паперу. У середній групі можна не давати завдання вирізати по контуру для економії часу, але тим з хлопців, хто швидко впорається з малюванням візерунка, слід запропонувати вирізати прикрашений предмет.

Також використовується як основа кольоровий папір або картон. Яскравий матеріал привертає увагу дітей і розвиває здатність поєднувати барви і фону.

Фігурні заготовки для тематичних занять з декоративного малювання можна доручити зробити вихованцям будинку разом з батьками і принести до наступного заняття для прикраси візерунком. Наприклад, на вихідні дається завдання підготувати вирізаний з цупкого паперу заготовку для заняття «Прикраса светри». Творчий процес для хлопців почнеться вже з моменту вибору фасону светри (широкий чи вузький, рукава з гумками або без, комір хомутом або під горло, або він відсутній і тоді потрібно визначитися з формою горловини) і кольору паперу, з якого буде вирізана заготовка. Як ідеї вихователь може запропонувати батькам знайти папір з тисненням. Вона продається в спеціалізованих магазинах для творчості, має рельєфну поверхню і послужить матеріалом для різних виробів, в тому числі для заготовки светри.

Варіант матеріалу для основи

Ця тема може бути використана для проведення короткочасного проекту - «Прикрашаємо светр для улюбленої іграшки». Дитина вибирає, для якої іграшки в подарунок він хоче прикрасити светр, а батьки допомагають намалювати контури відповідного за розміром светри. Будинки діти можуть спробувати самостійно вирізати заготовку.

Варіанти шаблонів для заготовки «Светр».

На заняттях з декоративного малювання в середній групі хлопці малюють кольоровими олівцями, восковими крейдою, аквареллю та гуашшю. Вихованцям надається свобода вибору (фарби або олівці) під час занять, спрямованих на закріплення прийомів декоративного малювання.

Техніки і прийоми малювання в середній групі.

Діти 4-5 років вчаться правильно тримати олівець. Виконують обведення шаблонів по контуру, малюють візерунки з прямих і вигнутих ліній, простих геометричних фігур. У середній групі починається навчання олівцевої штриховке: зафарбовування кіл і овалів лініями в одному напрямку, не заходячи за контури.

Велика увага приділяється розвитку навичок малювання фарбами. Діти закріплюють навички роботи пензликом: змочування, набирание фарби, змішування фарб, малювання всім ворсом або кінчиком пензля. Дошкільнята середнього віку створюють візерунок за допомогою наступних прийомів малювання:

• Мазки. Простий декоративний елемент, який не потребує граничної точності виконання. Хлопці створюють візерунок легким прикладанням ворсу пензля до паперу. У завдання по закріпленню цього прийому включається освоєння техніки чергування: в певному порядку наносяться мазки фарбами різних кольорів.
• Точки. Більш складний елемент, діти повинні навчитися малювати кінчиком кисті в вертикальному положенні. Точки ставляться в певному ритмі в межах контурів декоруємої заготовки. На відміну від завдань в молодшої групи ( «За допомогою точок изобрази сніг, краплі дощу, ягідки, зерна для пташок») дітям пропонується намалювати візерунок з точками відповідно до задуму: паралельні ряди, шаховий порядок або точковий контур фігури, наприклад, кола. Навик чергування спочатку закріплюється у виконанні завдання з нанесення точок різних кольорів, потім розвивається при малюванні точок і мазків в заданому порядку.
• Кільця і кола. Ці елементи діти вчилися малювати в молодших групах. На заняттях з декоративного малювання їх виконання ускладнюється: хлопці повинні малювати кола і кільця однакового розміру.

Спочатку діти навчаються найпростішого композиційному прийому в створенні орнаменту - повтору, після - чергуванню. Закріплюється навичка створення лінійного візерунка на смужках паперу або по краю заготовок (поділ сукні, облямівка чашки). На заготовках, що мають форму квадрата або кола, хлопці вчаться визначати центр фігури, малюють візерунок по колу або з поворотом на 90 градусів.

Використання інших видів образотворчої діяльності і нетрадиційних технік.

На заняттях з декоративного малювання можуть бути використані прийоми інших образотворчих видів діяльності - аплікації і ліплення. Зображення з орнаментом доповнюється за задумом елементами з паперу або пластиліну. Наприклад, на заготовки у формі рукавиць можна приклеїти паперові смужки - це будуть в'язані гумки; заготовку сарафана можна прикрасити аплікацією у верхній частині - оформити ліф сарафана; до рукавичок, шапочці чи светра можна додати пластилінові кульки для імітації вовняних помпонів; прикраса готової роботи маленькими пластиліновими кульками - бісер, намистини або гудзики на предметах одягу та головних уборах.

На заняттях зі створення візерунків можуть бути застосовані наступні нетрадиційні техніки малювання:

• Пальчикова живопис. У дітей 4-5 років ще зберігається інтерес до малювання кінчиками пальців і долоньками.
• Друкування - створення візерунка шляхом обмакувания в фарбу і прикладання до паперу шматочків поролону, листя, гудзиків і т. Д.
• Пуантилізм - малювання точками, як правило, за допомогою ватних паличок.
• Монотипія - техніка єдиного відбитка. Рябята малюють на одній половині симетричною заготовки, не давши висохнути візерунку, складають аркуш паперу навпіл і отримують дзеркальний відбиток.
• Малювання восковими крейдою з акварельного заливкою. Хлопці малюють візерунок воскової свічкою або крейдою, потім повністю зафарбовують заготовку аквареллю (поверх воскового малюнка). При висиханні фарби красиво проступають воскові контури.
• Граттаж - процарапиваніє малюнка на висохлої гуаші, під якою знаходиться кольоровий восковий фон.

Приклади робіт, виконаних в нетрадиційних техніках.

Індивідуальні завдання на заняттях з декоративного малювання.

Навчальна діяльність в дитячому садку реалізується в рамках особистісного-орієнтованого підходу. Це означає, що при проведенні занять (в тому числі по образотворчої діяльності) вихователь повинен враховувати особливості розвитку кожної дитини, рівень володінь їм тими чи іншими вміннями, емоційний стан в конкретний момент. Оскільки практична діяльність з декоративного малювання спрямована на виконання мети створити візерунок на заданій поверхні, основне завдання повинно бути доступно до виконання всіма вихованцями. Якщо дитина зазнає труднощів, вихователь використовує прийом індивідуального показу дій. У середній групі допустимо повторення дитиною дій педагога.

Для тих хлопців, які успішно справляються з поставленим практичним завданням, вихователь повинен надати індивідуальні завдання.

Розглянемо варіанти індивідуальних завдань по темі «Прикрашаємо светр»:

1. Використовуй елементи аплікації або ліплення для прикраси заготовки.
2. Затонуйте акварельною фарбою паперову заготовку.
3. Обведи фломастером фігури намальовані олівцем.
4. Намалюй на окремому аркуші предмети одягу, схожі за стилем з твоїм светром (шапка, шарф, рукавиці).

Заняття «Прикрашаємо светр» в картотеці тим з малювання.

При складанні навчально-тематичного плану по образотворчої діяльності на рік потрібно враховувати, що заняття з малювання в середній групі проводяться один раз на тиждень. При цьому з 35 занять за рік - 5-6 повинні бути відведені під навчання декоративного малювання:

• «Прикраса фартуха».
• «Прикрашаємо светр».
• «Прикрашаємо платочек».
• «Прикрашаємо смужку прапорцями».
• «Рукавички для кошенят».
• «Сарафан для матрьошки».
• «Сукня для лялечки».

Заняття «Прикрашаємо светр» рекомендується проводити для закріплення навичок малювання точок і ліній, простих геометричних фігур. Завданням цього заняття повинно бути прикраса заготовки за поданням. Хлопці самостійно вибирають, який візерунок вони будуть малювати на светрі: геометричний (чергування ліній і фігур в різних колірних поєднаннях) або тематичний (спробують створити рослинний або природний візерунок - квіти, листя, сніжинки).

Мотивуюче початок заняття на тему «Прикрашаємо светр».

Малювання орнаменту саме по собі може бути нецікаво дошкільнятам середнього віку. Для активізації уваги і спонукання до творчої діяльності, в першу чергу, рекомендується залучити особисте сприйняття зорових образів у хлопців і використовувати елементи гри на занятті.

Мотивуючі матеріал на початковому етапі заняття.

Складання конспекту на тему «Прикрашаємо светр».

Мета заняття: прикраса паперової заготовки декоративним візерунком.

Завдання: закріплення вміння малювати пензлем і / або олівцем лінії, мазки / штрихування, точки, гуртки і кільця, галочки; розвиток вміння прикрашати готову роботу елементами інших видів образотворчої діяльності (паперовими смужками або фігурками, пластиліновими деталями); розвиток почуття кольору; розвиток вміння бачити прекрасне в предметах навколишньої дійсності; активізація фантазії; виховання самостійності і прояву ініціативи.

Відповідно до гігієнічних норм тривалість заняття з малювання в середній групі становить не більше 20 хвилин і складається з наступних етапів:

• Організаційний момент 1 хвилина.
• Мотивуюче початок заняття 4-5 хвилин.
• Практична робота 10 хвилин.
• Демонстрація і обговорення готових робіт 2-3 хвилини.
• Підведення підсумків заняття 1 хвилина.

Вихователю необхідно складати детальний план кожного заняття з подальшим обов'язковим проведенням аналізу: чи були досягнуті поставлені цілі і завдання, чи ефективні були застосовані методи і прийоми навчання, як вели себе діти на різних етапах заняття, труднощі та затримки на будь-яких етапах заняття і їх причини, аналіз робіт вихованців, приблизні шляхи вдосконалення проведення заняття.

Методична розробка по малюванню (середня група) на тему «Декоративне малювання« Прикраса светри »».
Автор: Селезньова Наталія Іванівна.

Порядок виконання робіт на тему «Прикрашаємо светр».

Під час виконання педагогічного показу вихователю рекомендується показати на дошці або мольберті малювання названих хлопцями прийомів, а потім показати приклад поетапного малювання візерунка на светрі. Можна розглянути приклади готових робіт на задану тему і запропонувати хлопцям визначити, за допомогою яких прийомів створювалися ці малюнки і в якій послідовності.

Прикраса паперовими смужками і малювання олівцем.

Малювання візерунків олівцем і прикраса пластиліновими елементами.

Створення візерунка прийомом мазка.

Малювання візерунка прийомами ліній і точок.

Малювання аквареллю: тонування, лінії і кільця.

Малювання гуашшю: кола і точки.

«Зимові візерунки»: малювання гуашшю ліній і точок на кольоровий основі.

«Весняні візерунки»: лінії, кола і точки гуашшю на кольоровий основі.

«Літні візерунки»: лінії, коло, мазки гуашшю на кольоровий основі.

Приклади готових робіт по темі «Прикрашаємо светр».

Відеоматеріали.

Заняття з декоративного малювання в дитячому садку: закріплення вміння малювати візерунок лініями, точками, смужками.

Програма для дітей «Шишкіна школа», випуск «Види орнаменту».

Як і інші види образотворчого мистецтва, декоративне малювання прищеплює дитині почуття прекрасного, здатність бачити красу в оточуючих його предметах. У середній групі важливо опанувати прийомами створення візерунків з простих геометричних елементів, навчитися розрізняти різних види народного розпису по їх характерних особливостей. У старшій і підготовчій групі хлопці розпочнуть вивчення рослинних орнаментів. Здатність створювати орнамент з ліній, точок, мазків і фігур послужить основою до створення все більш складних по композиції візерунків.

При уважному вивченні візерунків на предметах одягу та посуду, на іграшках і скриньках народних майстрів у хлопців розвивається колірне сприйняття. Вони вчаться поєднувати основні кольори між собою і з основою, розрізняти холодні і теплі відтінки.

На заняттях з декоративного малювання у вихованців 4-5 років загострюється бажання фантазувати і втілювати свої ідеї. Особистісні якості майбутніх декораторів, дизайнерів і модельєрів закладаються вже в цьому віці.

Оцініть статтю: Поділіться з друзями!