1. Розвиток дитини в дитячому закладі
2. Розвиток моральних основ особистості
3. Становлення особистості дитини в сім'ї

Питання духовно морального виховання дошкільнят є ключовим в сім'ї та дошкільному дитячому закладі. Основа особистості людини закладається в перші роки його життя. У цей період дуже важливо, які люди оточують дитину, який мікроклімат в групі, на яких принципах грунтуються всі взаємодії між членами суспільства. Завдання морального виховання дошкільнят спрямовані на формування всебічно розвиненої особистості. Основні форми поведінки, повсякденні звички, основи світогляду і моральні якості дитина набуває в сім'ї . У дошкільному дитячому закладі всі ці якості особистості шліфуються і коригуються.

Розвиток дитини в дитячому закладі

Методи морального виховання в дитячому саду засновані на працелюбність, скромність, чесність, принциповість, патріотизм, співчуття і шанобливе ставлення до людей. Мораль є основою морального виховання дітей дошкільного віку. Це комплекс норм високорозвиненого духовного суспільства, які проявляються в відношенні людей один до одного, до праці, до старий і слабкий і відрізняє людину від тварини. Моральний уклад в дитячому колективі повинен бути на найвищому рівні, щоб будь-яка дитина, в тому числі з неблагополучної сім'ї, розумів, до чого прагнути.

Освіта, розумовий і фізичний розвиток, посильна праця і естетичний розвиток повинні містити в собі принципи морального виховання дітей раннього та дошкільного віку. У цей період діти дуже сприйнятливі, вони схильні до впливу сім'ї, однолітків, телебачення і інтернету . Навчити їх відрізняти справжнє від помилкового, погане від хорошого, правильне від неправильного має духовно моральне виховання дошкільнят. Методика формування всебічно розвиненої особистості включає в себе розвиток таких якостей, як:

• Доброта. Культивування цієї якості дозволяє особистості з любов'ю ставитися до навколишнього світу, намагатися зрозуміти причини вчинків близьких людей.
• Повага. Починаючи з самоповаги, дитина відноситься належно і до інших людей, у нього формується оптимістичний погляд на навколишній світ.
• Альтруїзм. Допомога ближньому, співчуття і участь в житті оточуючих дозволяють дитині відчути свої сили, дають відчуття могутності і самостійності.
• Патріотизм. Любов до Батьківщини є основою цілеспрямованої, успішної і впевненої в собі особистості. Робити щеплення це якість дитині потрібно починати з 7-8 років, в цьому віці він найбільш сприйнятливий до ідей патріотизму.
• Працьовитість. Звичка до праці закладається в ранньому віці. Направляючи природну активність дитини в потрібне русло, можна виробити у нього любов до суспільно корисної праці.
• Громадянськість. Активна громадянська позиція особистості є запорукою здорового суспільства. Виховувати це якість необхідно з раннього віку.
• Гуманність. У дитячому віці закладаються погляди, ідеї, погляди, які стверджують цінність людини як особистості. Готовність допомагати іншим людям, виявляти повагу до і піклуватися є рисою високорозвиненої особистості.
• Колективізм - основна характеристика людини, так як він не може жити, розвиватися поза людським суспільством. Проявляється вона в почутті товариства, взаємодопомоги і готовності до спільної роботи.

Розвиток моральних основ особистості

Завдання духовно морального виховання дошкільнят є ключовою в освітньому дошкільному закладі. Втрата духовності виливається в агресію, страх, інфантилізм і егоїзм у підлітків, веде до деградації особистості і суспільства в цілому. Духовність підносить людину над фізіологічними потребами і формує особистість, що відповідає високим моральним критеріям. Особливості морального виховання в дитячому садку полягають:

• у формуванні таких якостей, як доброта, любов, милосердя, шляхом художніх образів (засобами мистецтва, художньої літератури та музики);
• в залученні дитини дошкільного віку в діяльність (за допомогою гри, пізнання, спілкування), яка допоможе дитині прийняти духовно-моральні цінності.
• в розвитку сили волі як головного інструменту самовладання особистості (за допомогою занять фізичною культурою).

На думку В.В. Сухомлинського, основними духовними і моральними якостями особистості є совість, почуття власної гідності, честь і емоційна культура. Основи морального виховання дітей старшого дошкільного віку закладаються саме в дошкільних дитячих установах. Розкриття таких якостей особистості, як гордість за Батьківщину, почуття патріотизму, бажання зберігати і збагачувати спадщину своєї землі відбувається у віці до 6 років. Подальший процес духовно морального виховання дітей старшого дошкільного віку, а потім і школярів, заснований на цих принципах.

Вихованість - це моральне обличчя людини, він складається під впливом духовних цінностей, придбаних, в сім'ї і в дитячому колективі. Етичний аспект розвитку особистості може бути досягнутий шляхом обговорення з дитиною моральних, моральних і етичних проблем, акцентування уваги на моральний бік їх повсякденних дій. Дитячий сад може приділити цьому питанню більше уваги, ніж школа, так як в школі більше вивчаються матеріальні предмети. Соціально-моральне навчання дошкільнят може займати велику частину навчального процесу. У дитячому колективі дитина вчиться відношенню до ровесників, природи, зовнішнього світу, суспільним вимогам.

Неможливо добитися позитивних результатів, формуючи особистість тільки в дитячому закладі. Основне духовний розвиток дітей дошкільного віку ефективно здійснюється тільки як взаємодія всіх сфер життя дитини, як цілісний процес. Ключову роль в ньому відіграє сім'я. Саме в ній, як у звичному і безпечному просторі, дитина пізнає себе як частину світу, взаємини в сім'ї, ставлення до старших і молодших. Для дошкільнят єдиний можливий спосіб пізнання світу - гра. Необхідно в ігровій формі донести до дитя моральні норми поведінки.

Становлення особистості дитини в сім'ї

Початок духовно-морального виховання дошкільнят має бути покладено в сім'ї. Домашня обстановка є найбільш комфортною і звичної для дитини, тому він швидше прийме закони, які демонструються його батьками й оточенням будинку. Якщо ці закони йдуть в розріз з тими, які включає елементи емоційного духовно-морального виховання дітей дошкільного віку в дошкільному закладі, то розвиток духовної, гармонійної особистості буде неможливо.

Основний засіб для навчання дитини - це особистий приклад. Коли батьки вчать одному, а самі чинять по-іншому, дитя буде копіювати їх вчинки, не слухаючи те, що вони йому кажуть.

Соціальне моральне виховання дітей дошкільного віку в сім'ї засноване:

• на особистому прикладі старших;
• на грі в соціально-рольові ігри;
• на художніх образах (книги, живопис, музика та ін.);
• на розвиток сили волі;
• на занятті суспільно-корисною працею.

Саме сім'я закладає фундамент духовності, є головною середовищем, яка формує його особистість. Процес соціально-морального виховання дошкільнят повинен починатися в родині і доповнюватися в дитячому колективі. Тут дитина вчиться взаєминам, любові, взаємодопомоги, відповідальності один за одного.

Сім'я не завжди позитивно впливає на дитину, на жаль. У цьому випадку на педагогів дитячого освітнього закладу лягає подвійне навантаження. Вони повинні показати дитині правильну модель поведінки, а це дуже складно, адже сім'я є незаперечний авторитет. В цьому випадку заняття морально патріотичним вихованням дітей дошкільного віку повністю стає турботою педагогів освітнього закладу. Тож не дивно, що кожна друга курсова робота педагогічних вузів присвячена проблемам взаємовідносин дитини в сім'ї. Основи духовно-морального виховання дошкільнят завжди закладаються в сім'ї.

Рекомендуємо також прочитати на цю тему: