Мета: Ознайомити учнів з основними фактами біографії, провідними мотивами творчості іспанського поета Ф. Гарсіа Лорки; удосконалювати навички комплексного аналізу ліричного твору, виразного читання поетичного тексту; розвивати комунікативні, дослідницькі здібності; сприяти вихованню естетичного смаку, небайдужого ставлення до поетичного слова. Обладнання: Підручник, портрет Ф. Гарсіа Лорки, тексти віршів в перекладі м. І. Цвєтаєвої.

прогнозовані

Результати: Учні знають основні факти біографії, провідні мотиви творчості, місце Ф. Гарсія Лорки в іспанській і світовій літературі; характеризують творчість поета як прояв новітніх течій і тенденцій в поезії; вміють оперувати отриманими знаннями; беруть участь в обговоренні проблем розвитку модернізму в мистецтві; доказово викладають власну точку зору; виступають з повідомленням узагальнюючого характеру; виразно читають і коментують вірші; розкривають індивідуальність творчих пошуків Ф. Гарсія Лорки.

Тип уроку: Урок художнього сприйняття.

ХІД УРОКУ

організаційний Етап

Актуалізація Опорних Знань

Заслуховування декількох творчих робіт (див. Домашнє завдання попереднього уроку)

III. Постановка Цілі І Завдань Уроку. Мотивація Навчальної Діяльності

Учитель. Іспанець Федеріко Гарсія Лорка (1898-1936) - один з найбільших поетів минулого століття, чудовою епохи в історії світової поезії. Гарсія Лорка (саме так правильно вимовляти прізвище поета, хоча на інших мовах його нерідко називають просто Лорка) народився в заможній родині потомствених землевласників біля Гренади. У його поезії завжди відчувалася зв'язок зі своєю землею, в ній «дихали грунт і доля» за висловом російського сучасника Гарсія Лорки - Бориса Пастернака.

Андалусія, південна область Іспанії, край християнський і мусульманський, арабський і романський ... Край яскравого сонця і простих людей, які не втратили живого відчуття своєї єдності з природою, з минулим і майбутнім. Тут, в атмосфері, насиченою народної музикантом і поезією, зростав Федеріко Гарсія Лорка, іспанський драматург і театральний режисер, поет і автор есе про мистецтво. тільки в Іспанії, що стоїть на межі епох, релігій, континентів, було можливе народження такого поета, як Гарсія Лорка. Він пристрасно, за власним виразом, «шалено» любив все народне. Замолоду і до кінця життя Федеріко записував, збирав, виконував і пропагував народні пісні. Важливо зрозуміти, що робив він це не тільки, а може, і не стільки з метою популяризації фольклору, скільки підкоряючись внутрішній потребі звіряти свій голос з голосом народу.

Життя і смерть Федеріко Гарсія Лорки - це життя і смерть справжнього поета.

IV. Робота Над Темою Уроку

1. вступне слово вчителя

- Доля Гарсія Лорки трагічна. Він загинув в 1936 р, не доживши до 40 років. Але за цей короткий термін він створив видатні поетичні і драматургічні твори, серед яких перш за все виділяються «Поема про кантехондо», «Циганське

Романсеро », книга віршів« Поет в Нью-йорку », п'єси« любов дона Перл-Піна »,« Публіка »,« Криваве весілля »,« Дім Бернарди альби ».

Головну лінію у творчості Гарсія Лорки можна визначити як фольклор-но-міфологічну, а вплив фольклорного світовідчуття - визначальним. З народної поезії він запозичує «глибинну сутність», «тільки самі колоритні трелі». Вірші ріднить з народною піснею «не форма, а нерв форми». через усю творчість Гарсія Лорки проходять такі мотиви, як фатальна доля, любов, смерть. Ці давні мотиви іспанської народної поезії придбали

У його творчості риси сучасності і дозволили глибоко і повно відтворити дійсність. Коли вперше читаєш вірші Гарсія Лорки, здається, що спостерігаєш райський сад: фарби і звуки зливаються в неймовірно строкату і в той же час гармонійну суміш. На очах читача відбувається творення світу, в якому людина виступає в ролі творця.

2. Слухання «літературних візиток» про життя і творчість
Федеріко Гарсія Лорки (Див. Домашнє завдання
попереднього уроку)

(Учні складають тези.)

3. робота над ідейно-художнім змістом
вірші зі збірки «Циганське романсеро»

1) Слово вчителя

- У своїх віршах Ф. Гарсіа Лорки не тільки відтворював мотиви і образи народної творчості. Головним для нього було - передати глибинний зміст, дух фольклору, відобразити ніжну, щиру, запальну і гарячу душу Іспанії. У «Циганському романсеро», своєї самої цільної поетичної книзі, Гарсія Лорка відродив і перетворив цей традиційний іспанська жанр. Задум книги полягав у тому, щоб «злити циганську міфологію з сьогоднішньої буденністю». Майже всі романси відкриває перетворення реальності, повне тривожних передвість. лірика Гарсія Лорки передає пристрасний темперамент іспанців, їх любов до пісні, танцю, гітарі. У вірші «Гітара» улюблений музичний інструмент іспанців - жива істота; вона співає, ридає.

Доля і творчість Ф. Гарсіа Лорки хвилювали м. І. Цвєтаєву. Вона, як і іспанський поет, готова була жертвувати всім заради прав людини, любові до ближнього, свободи. Вибір поетеси був зроблений. Гарсія Лорка повинен бути почутий читачем її багатостраждальної батьківщини. В історію російської літератури м. І. Цвєтаєва увійшла не тільки як оригінальна поетеса, прекрасний есеїст і критик, але і як неперевершений майстер поетичного перекладу, котрий має почуття глибокого розуміння внутрішнього сенсу тексту оригіналу, гранично дбайливо до нього ставиться.

Виразне читання напам'ять заздалегідь підготовленим учням «перлин» перекладів М. І. Цвєтаєвої іспанського поета: «Гітара», «Пейзаж»

аналітична бесіда

### Чому м. І. Цвєтаєва зупинила свій вибір на вірші Ф. Гарсіа Лорки «Гітара»? (В ньому виразилися не просто захоплення Гарсія Лорки прекрасним іспанським народним інструментом, а схиляння перед тими, хто, взявши в руки гітару, вже не може мовчати і говорити тільки правду, перед тими, хто звуками струн і голосом хоче висловити почуття, що переповнюють його, виконавця, душу.)

### Про що співає гітара?

### В яких рядках вірша з'являється туга за дали?

### З якою метою автор використовує повтори окремих рядків і яку роль відіграє цей художній прийом в розкритті основної ідеї вірша?

### В чому полягає трагедія ліричного героя ? Звідки йде передчуття біди? Як ви його відчуваєте?

### Як ви думаєте, гітара для поета тільки музичний інструмент або засіб, спосіб спілкування зі світом, з природою? мотивируйте свою точку зору.

### Як би ви передали ідею вірша «Пейзаж» в малюнках? Які фарби домінували б у вас і чому?

### На що звертає нашу увагу поет у вірші «Пейзаж»?

### Звідки походить тривога? Які рядки говорять про це?

4. аналіз ліричного вірша (в парах) Завдання. Проаналізуйте один з віршів збірки «Циганське романсеро»: розкрийте його ідею, тему, особливості художньої манери поета (образність, стежки, риму і т. П.)

5. Самостійна робота зі статтею підручника «Драматургія
Ф. Гарсія Лорки »(див. Домашнє завдання попереднього уроку)
З подальшим виконанням проблемного завдання (в групах)

♦ Розкажіть про драматургію Ф. Гарсіа Лорки. Як ви думаєте,
чому він найчастіше звертався до жанру трагедії? Які ос
новні мотиви трагедій «Криваве весілля» та «Дім Бернарди
альби »?

6. Презентація результатів виконання проблемного завдання
представниками груп

V. Рефлексія. Підведення Підсумків Уроку

1. «мікрофон»

♦ Поезія Ф. Гарсія Лорки змушує згадати слова іншого поета - а. а. Блоку, якими він почав свою статтю «Поезія змов і заклинань» (1908): «те, що було живої необхідністю для первісної людини, сучасні люди повинні відтворити манівцями. Незбагненно для нас давня душа відчуває як єдине і незбиране все те, що ми усвідомлюємо як різне і вороже один одному ». Як ці слова можуть бути застосовані до образного строю віршів Гарсіа Лорки?

♦ Прокоментуйте слова одного з сучасників Ф. Гарсіа Лорки - Сальвадора Далі - з приводу віршів зі збірки «Циганське романсеро»: «Здається, що тут є сюжет, але ж його немає». Чому ці слова поет вважав найвищою похвалою?

2. узагальнююче слово вчителя