1. Міжнародне визнання:
2. Вибрані публікації:

Глозман Жанна Марківна - науковий керівник Науково-дослідного Центру дитячої нейропсихології ім. А.Р. Лурія. Доктор психологічних наук, професор, провідний науковий співробітник лабораторії нейропсихології факультету психології МГУ ім. М.В. Ломоносова. Спеціаліст в області нейропсихологічне діагностики і реабілітації дорослих і дітей. Ж.М. Глозман опубліковано понад 400 наукових робіт, серед яких понад 150 наукових статей, 36 монографій, 45 доповідей на конференціях, 34 тез доповідей, 5 науково-дослідних робіт та ін.

Веде прийом у відділенні "Аеропорт" і "Слов'янський Бульвар".

Міжнародне визнання:

Членство: Нью-Йоркська академія наук, Міжнародний комітет міжнародної нейропсихіатричної асоціації, Науково-консультативна Рада американського біографічного інституту, Польське суспільство нейропсихологов, редколегія журналів: "International Journal of Contemporary NeuroScience", "East European Journal of Psycholinguistics", "Annales of the University of Maria Curie-Skladowska, Pedagogia-Psychologia "," Acta Neuropsychologica ". Біографія Ж.М. Глозман надрукована в" Who is Who in the World - 14th ed. "(1997),« 2000 Outstanding Intellectuals of 20th Century "(1998 ), "Who is Who in Science and Engeneering" (2001 і 2006), «2000 Outstanding Scientists of 20th Century" (2004).

Вибрані публікації:

книги:

1. Глозман Ж.М. Особистість і порушення спілкування. М .: Изд-во МГУ, 1987. - 151 с.
2. Глозман Ж.М. Кількісна оцінка даних нейропсихології-чеського обстеження. М .: Центр лікувальної педагогіки, 1999. - 149 с.
3. Глозман Ж.М. Патологія спілкування і особистість. М .: Изд-во МГУ, 2000. - 86 с.
4. Глозман Ж.М. Спілкування і здоров'я особи. М .: Академія, 2002. - 208 с.
5. Глозман Ж.М. (Ред.) Ігрові методи корекції труднощів навчання в школі. M .: Сфера, 2006. - 96 с.
6. Глозман Ж.М. Нейропсихологія дитячого віку. М .: Академія, 2009. - 270 с.
7. Глозман Ж.М. (Ред.) Практична нейропсихология. Допомога неуспевающим школярам. М .: Ексмо, 2010. - 290 с.
8. Глозман Ж.М. Дитяча нейропсихологія. Збірник лекцій. Saarbrücken, Germany: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. - 245 с.
9. Глозман Ж.М. Нейропсихологічне обстеження: якісна і кількісна оцінка даних. М .: Сенс, 2012. - 265 с.

Статті та тези доповідей:

1. Глозман Ж.М. Луриевские підхід до нейропсихологической діагностиці дошкільнят // Матеріали III Міжнародної конференції пам'яті А.Р. Лурія. - М .; Білгород: Видавничо-поліграфічний центр «ПОЛІТЕРРА», 2007. С. 70.

2. Глозман Ж.М. Завдання і принципи корекційно-розвиваючого навчання // Психологія і сучасне російське освіту. Матеріали IV Всеросійського з'їзду психологів освіти Росії. Т. 2. - М .: Изд-во Федерації психологів освіти Росії, 2008. С. 294-296.
3. Глозман Ж.М. Специфіка нейропсихологічне діагностики в дошкільному віці // Методи нейропсихологічне діагностики. Хрестоматія / За ред. Є.Ю. Балашової, М.С. Ковязіна. - М .; Воронеж: Видавництво Московського психолого-соціального інституту, 2009. С. 380-390.
4. Глозман Ж.М. Форми і методи опосередкування в нейропсихологической реабілітації та корекції // Психол. журн. Т. 30, 2009. № 4. С. 87-91.
5. Глозман Ж.М. Діти в соціальній ситуації білінгвізму // Інша дитинство / Под ред. Л.Ф. Обухове. - М .: Видавництво МГППУ, 2009. С. 94-108.
6. Глозман Ж.М. Завдання і форми нейропсихологической корекції в дитячому віці // Практична нейропсихология. Допомога неуспевающим школярам / Под ред. Ж.М. Глозман. - М .: Ексмо, 2010. С. 5-14.
7. Глозман Ж.М. Дошкільна нейропсихология // Сучасне дошкільну освіту: Теорія і практика. 2010. № 3. С. 52-53.
8. Глозман Ж.М. Ідеї ​​Л.С. Виготського в допомоги дітям з труднощами навчання // Матеріали Міжнародної наукової конференції «Л.С. Виготський і сучасна культурно-історична психологія: проблеми розвитку особистості в мінливому світі ». - Гомель: Видавництво Гомельського Університету імені Франциска Скорини, 2010. С. 133-138.
9. Глозман Ж.М. Дитина за кордоном // Сучасне дошкільну освіту. Теорія та практика. 2010. № 6. С. 68-71.
10. Глозман Ж.М. Якщо дитина не хоче їсти // Сучасне дошкільну освіту: Теорія і практика. 2010. № 5. С. 64-66.
11. Глозман Ж.М. Специфіка нейропсихологічне діагностики в дошкільному віці // Сучасне дошкільну освіту: Теорія і практика. 2011. № 2. С. 44-48.
12. Глозман Ж.М. Спілкування як лікувальний фактор // Психологія спілкування. Енциклопедичний словник / За заг. ред. А.А. Бодалева. - М .: Когито, 2011. С. 451-452.
13. Глозман Ж.М. Дошкільник пішов в школу. Як йому допомогти? // Сучасне дошкільну освіту. 2011. № 4. С. 74-79.
14. Глозман Ж.М. Нейропсихологический підхід до розвитку мислення в дитячому віці // Сучасне дошкільну освіту: Теорія і практика. 2012. № 6. С. 62-71.
15. Глозман Ж.М. Принципи корекційно-розвиваючого навчання дітей з труднощами навчання в школі // Матеріали IV Міжнародного конгресу «Нейрореабілітація-2012». - М .: Видавництво МОЗ РФ, 2012. С. 114-115.
16. Глозман Ж.М. Можливості поєднання якісного і кількісного підходів в луриевские нейропсихологической діагностиці // Спадщина А.Р. Лурии в сучасному науковому і культурно-історичному контексті. До 110-річчя від дня народження А.Р. Лурии. - М .: Факультет психології МГУ, 2012. С. 266-286.
17. Глозман Ж.М. Роль нейропсихолога в загальноосвітньому і корекційної дитячому закладі // Матеріали III Міжнародної конференції «Виховання і навчання дітей молодшого віку». - М .: Мозаїка-Синтез, 2013. С. 76-81.
18. Глозман Ж.М. Білінгвізм і труднощі навчання в школі // Тези IX Міжнародної конференції «Психолінгвістика в сучасному світі». - Переяслав-Хмельницький: Видавництво Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету імені Григорія Сковороди, 2014. С. 16.
19. Глозман Ж.М. Нейропсихологический підхід до проблеми мислення // Матеріали XV Міжнародних читань пам'яті Л.С. Виготського «Мислення і мова. Підходи, проблеми, рішення ». М .: РДГУ; Ін-т психол. ім. Л.С. Виготського, 2014. Т. 2. С. 13-19.
20. Глозман Ж.М. Ювілей НДЦ дитячої нейропсихології // Сучасне дошкільну освіту: Теорія і практика. 2015. № 2. С. 10-11.
21. Глозман Ж.М. Семантичні і граматичні категорії в нормі та патології / East European Journal of Psycholinguistics 2015 року, v.2, # 1, p. 34-42.