У цьому орендованому приміщенні на Чорному ставку розташовувався навчальний корпус ГПІІЯ

Початок (1917-1935 роки)

Зародження Нижегородського лінгвістичного університету пов'язано з появою в 1917 році в місті курсів іноземних мов, ініціатором створення і першим керівником яких був Макс Михайлович Ландау.

М.М.Ландау, засновник Нижньогородських курсів іноземних мов (1917-1935)

На курсах викладалися англійська, німецька та французька мови, а також популярний тоді міжнародна мова есперанто. У 1922 році курси М.М.Ландау отримали статус державних і стали називатися «Губернські вищі курси іноземних мов і літератур при губоно». Випускники курсів отримували диплом про вищу освіту і кваліфікацію «вчитель іноземної мови, перекладач» і право викладати іноземну мову в середній школі, на робочих факультетах і в коледжах.

Оскільки в 1920-і-30-і роки в Нижньому Новгороді - Горькому створюється потужна індустрія, купецьке місто, яким він був раніше, стає одним з найбільших промислових центрів країни. Промисловий розвиток міста викликало великий приплив іноземних фахівців. Рішенням влади курсам ставилося в обов'язок не тільки навчальна робота, а й проведення політосвіти серед іноземних робітників і фахівців, які прибули в місто для будівництва автозаводу, пуску нових промислових підприємств і переобладнання старих заводів.

Перед війною (1935-1941 роки)

У серпні 1935 року директором курсів був призначений Олександр Іванович Березін - керівник з вищою педагогічною освітою і великим досвідом викладання в різних, в тому числі вищих, навчальних закладах.

А.І.Березін - перший директор ГПІІЯ (1937-1939)

Уряд, усвідомлюючи нагальну потребу в фахівцях зі знанням іноземних мов, видає 13 вересня 1937 року КМ України Постанова РНК РРФСР за № 953 «Про підготовку викладачів іноземних мов для неповної середньої і середньої школи». У той же день Рада Народних Комісарів виніс рішення про організацію на базі діяли в той час в місті Горькому вищих курсів іноземних мов Горьковського педагогічного інституту іноземних мов (ГПІІЯ) з трирічним терміном навчання. Цією ж Постановою було створено ще два іняза: Ленінградський і Другий Московський.

Першого керівника вузу А.І.Березіну належить заслуга формування структури інституту, остаточного перетворення курсів до вищого навчального закладу. Протягом першого року роботи вузу на трьох його факультетах навчалися 148 студентів. Заняття проходили в орендованих шкільних приміщеннях. Штатний склад викладачів включав в себе 21 фахівця. Педагоги працювали на п'яти кафедрах: англійської, французької, німецької мов, соціально-економічних наук, мовознавства і російської мови. У 1937 році, на базі ГПІІЯ були організовані підготовчі курси і десятимісячні курси іноземних мов для працюючих фахівців.

Змінив А.І.Березіна на посаді директора інституту - Михайло Іванович Шарков направляв діяльність колективу вузу на вдосконалення якості викладання, перш за все, обов'язкових за нормативами того часу дисциплін: теорії і практики іноземної мови, історії мови, історії зарубіжної літератури, педагогіки і методики викладання іноземних мов.

М.І. Шарков, директор ГПІІЯ передвоєнних років »(1939-1941)

В кінці 30-х - початку 40-х рр. А.І. Березину і М.І. Шаркова вдалося залучити великих вчених до викладання в інституті. В різний час в інституті читали лекції і керували науковою роботою аспірантів такі вчені як А. І. Смирницький, Н. С. Чемоданов, Г. П. Торсуев, А. В. Кунін, Л. В. Щерба, В. М. Жирмунський , Б. А. Ильиш і інші. В результаті подальший розвиток отримала не тільки навчальна, а й науково-методична робота. Важливою новацією стали організація та проведення семінарів по граматиці, фонетиці, історії мови, літератури. Створювалися гуртки розмовної практики. Поступово зростала кількість викладачів з вченими ступенями і званнями.

Однією з найгостріших була в ті роки проблема навчальних площ. У грудні 1939 року ГПІІЯ отримав будівлю школи № 16, яке розташовувалося на Чорному ставку. У 1940 році був закладений фундамент нового чотириповерхового корпусу на вулиці Мініна - першого навчального корпусу сучасного НГЛУ. У 1940/1941 навчальному році в інституті з'явилися нові кафедри: педагогіки і психології, латинської мови, методики, літератури. Активно діяла важлива в тих умовах кафедра допризовної підготовки. У травні 1940 року було відкрито заочне відділення. Почали працювати курси з підвищення кваліфікації вчителів. Випускники інституту працювали на вчительських посадах в Горьківської області, а також у віддалених районх країни, де особливо гостро відчувався брак вчителів іноземних мов. Інститут успішно розвивався, збільшувався набір студентів. Але настав фатальний 1941 год ...

У роки війни (1941-1945 роки)

Вранці 22 червня 1941 року колектив Горьковського іняза працював в ритмі повсякденному житті. Закінчувалася сесія, йшли останні іспити. Повідомлення Голови Раднаркому В.М. Молотова про раптовий напад фашистської Німеччини на СРСР прозвучало по радіо опівдні. А вже через годину коридори і приміщення інституту стали наповнюватися схвильованими викладачами і студентами. На стихійному мітингу звучали гнівні слова на адресу ворога, всіх об'єднувала думка про готовність захищати Батьківщину. З перших днів війни на фронт пішли десятки викладачів, співробітників і студентів інституту. Серед них був і директор іняза М.І.Шарков.

В Наприкінці серпня 1941 року обов'язки директора почав виконувати Петро Іванович Шульпин. Одним з перших нелегких справ, що випали на його долю, стало виконання наказу Всесоюзного Комітету вищої школи від 30 червня 1941 року про перебудову роботи вищої школи.

Найважчі умови війни зажадали від вузів системної підготовки фахівців, чия кваліфікація була потрібна для роботи в бойових умовах фронту і в тилу. Навчання в інституті досить швидко було зорієнтоване на прискорену, але цілком якісну підготовку солдатів і офіцерів-перекладачів, розвідників, контррозвідників, службовців інших військових підрозділів. Разом з тим ГПІІЯ продовжував планову підготовку майбутніх вчителів загальноосвітніх шкіл.

П.І. Шульпин, директор інституту у воєнні та перші повоєнні роки (1941-1955)

Развернувшееся напередодні війни будівництво власного навчального корпусу на вулиці Мініна було «заморожено». Раніше використовувалося для занять приміщення на Чорному ставку було вилучено військовими організаціями. Для занять використовувалися аудиторії річкового технікуму (нині будівля Нижньогородського річкового училища). Оскільки курсанти технікуму продовжували свої планові заняття, весь 1941/1942 навчальний рік Іняз навчався в другу зміну.

П'ять років жив інститут за суворими законами війни. Не було студентських канікул і викладацьких відпусток. Навчальний план поповнився новими предметами і практичними заняттями: техніка радіозв'язку, протиповітряна і протихімічного оборона, риття окопів, будівництво бліндажів, зведення завалів і надовб, допомога промисловим підприємствам міста і колгоспам області.

З жовтня 1941 по січень 1942 року 300 студентів разом з викладачами працювали на будівництві оборонного рубежу на підступах до міста Горькому. За три дуже холодних осінньо-зимові місяці вони вирили вручну близько п'яти тисяч кубометрів землі. Зусилля спрямовувалися на надання постійної і всебічної допомоги фронту. Тільки в 1942 році колектив інституту зробив 45115 рублів готівкою і 42 тисячі облігаціями на будівництво танкової колони «За передову науку».

Тривав заклик на фронт викладачів і студентів іноземні мови. Тільки за 1941/1942 навчальний рік на фронт пішли 50 добровольців для роботи військовими перекладачами. Росла потреба військового командування в кадрах професійних військових перекладачів, розвідників, і, відповідаючи на цю потребу, 1 листопада 1942 року рішенням Уряду в Горьківському іняза було створено дворічне перекладацьке відділення. По суті, саме тоді був зроблений перший крок до створення майбутнього перекладацького факультету.

Протягом 1941-1943 рр. на фронт зі стін інституту пішов 121 чоловік. Багато з них полягли на полі брані. Ті, хто вижили, пройшовши вогняними дорогами війни, повернулися в Горьковський інститут іноземних мов і склали ядро ​​нового покоління викладачів.

Після війни (1946-1960 роки)

За п'ять післявоєнних років (1946-1950) в Горьковський інститут іноземних мов були прийняті 2281 осіб. Перед інститутом знову постало завдання отримання власного навчального корпусу. Через брак площ доводилося займатися в дві зміни в орендованих приміщеннях, читальний зал відкривався тільки в період сесій, причому у вечірній час - в третю зміну. У 1949 році завдання введення в експлуатацію власного навчального корпусу була нарешті вирішена.

I корпус

До 1950-х років ГПІІЯ перетворився на самодостатній вуз, здатний готувати для шкіл країни і для себе кадри співробітників і викладачів.

20 січня 1955 на посаду директора ГПІІЯ прийшов Павло Георгійович Каргопольцев.

П.Г. Каргопольцев на чолі вузу (1955-1964)

За його плечима були армія, фронт, стаж роботи на посаді першого секретаря Свердловського РК ВКП (б), навички вузівського викладача.

Робота іняза удосконалювалася. У 1955 році інститут почав видання власних Вчених записок, публікувалися наукові та навчально-методичні роботи, які забезпечували підвищення ефективності навчального процесу. У 1956 році, була створена аспірантура, яка працювала при кафедрах англійської, німецької та французької філології. На початку 60-х років відкрилися курси підвищення кваліфікації для викладачів інших вузів, з'явилися «свої» кандидати наук.

У 1956 році уряд прийняв рішення про збільшення терміну навчання в педагогічних вузах до п'яти років. В якості обов'язкової в іняза вводився друга іноземна мова. Перебудовувалася методика викладання іноземних мов. Відкритий ще в 1951 році кабінет звукозапису стає в 1956 році «Лабораторією кіно-звуко-світлотехніки».

У цей час формуються принципи нового, комплексного методу навчання іноземним мовам, які витісняють грамматико-перекладний метод з роздільним навчанням фонетики, граматики і лексики. Перехід на комплексну систему навчання іноземних мов дозволив провінційному іняза закритого міста на Волзі стати на один рівень зі столичними вузами. Студенти і випускники Горьковського іняза цінувалися, як в СРСР, так і за кордоном. Їх впізнавали по відмінно поставленого вимові, грамотної нормативної мови, розуміння національного менталітету. Все це сприяло зростанню авторитету Горьковського іноземні мови.

У 1957 році в ГПІІЯ працювали вже 20 кандидатів наук, 12 доцентів, 1 професор. В кінці 1950-х, початку 1960-х рр. інститут зумів налагодити співпрацю з вищими навчальними закладами НДР (в містах Ерфурт, Дрезден, Грейфсвальд, Лейпциг), з університетськими кафедрами іноземних мов Чехословаччини та Угорщини. У зв'язку з тим, що Горький в цей час був закритим для іноземців містом, ці зв'язки були нечисленними і, в основному, односторонніми. У ГПІІЯ з'явилася нова студентська структура - Клуб інтернаціональної дружби (КИД), ​​надовго стала ще одним вогнищем знань про історію, культуру та соціального життя в зарубіжних країнах.

У період «відлиги» і після ... (1961-1975)

Беручи до уваги заслужені і цілком очевидні успіхи колективу інституту, Рада міністрів Української РСР в 1961 році присвоїв ГПІІЯ ім'я Миколи Олександровича Добролюбова.

У 1962 році за наказами Міністерства оборони СРСР і Міністерства вищої, середньої та спеціальної освіти в вузі була створена військова кафедра, яка займалася підготовкою військових перекладачів. За час свого існування ця кафедра підготувала понад 8000 офіцерів запасу. Черговим свідченням подальшого структурного зростання ГПІІЯ стало спеціальне Постанова Ради міністрів СРСР про відкриття на його базі нової структури з підготовки перекладачів з західноєвропейських мов. У 1962 році в рамках факультетів англійської та французької мов була введена підготовка перекладачів-референтів. А через два роки, в 1964 році, був створений окремий перекладацький факультет, який готував перекладачів-референтів.

У 1963 році було введено в дію гуртожиток інституту на проспекті Гагаріна. Розгорнулося будівництво спортивно-оздоровчого табору «Лінгвіст» на мальовничому березі Горьковського моря в 100 км від міста.

А.І. Домашнєв, перший ректор-лінгвіст (1964-1968)

Оскільки з 1961 року посади керівників вищих навчальних закладів країни були перейменовані, Анатолій Іванович Домашнєв став ректором (а не директором) іноземні мови. Він був талановитим вченим, професійним лінгвістом. У перший же рік діяльності в якості ректора він серйозно змінює кадрову політику очолюваного ним інституту. У 1965 році на роботу в інститут запрошуються перспективні фахівці-лінгвісти, які згодом принесуть славу ГДПІІМ. Це Ю.М. Скребнев і Р.Р. Каспранскій. Трохи пізніше, в 1974 році, в Іняз приїхав працювати В.Є. Щетінкін. Саме в Горьківському іняза вони стали провідними вченими в області своїх наукових інтересів і зуміли заснувати і успішно розвинути свої власні наукові школи.

У 1964 році за рахунок пристроя до першого корпусу дещо збільшилася навчальна площа інституту, а в 1966 році Іняз отримав в користування ще один навчальний корпус, в якому раніше розташовувалася середня загальноосвітня школа № 13 (нині другий навчальний корпус НГЛУ на вулиці Великій Печерської).

II корпус

У 1965 році в Горьківському державному педагогічному інституті іноземних мов був створений факультет суспільних професій (ФОП). У різні роки ФОП мав 9 відділень: хоровий, хореографічний, відділення художнього слова і художнього оформлення, відділення фотографії та виготовлення наочних посібників, відділення краєзнавства, спортивного вдосконалення, школа вожатих. ФОП був основною структурою, яка організовує поза аудиторну роботу зі студентами і допомагає їм отримати додаткові професії, необхідні вчителю школи.

У жовтні 1968 року на посаду ректора інституту був призначений Кузьма Васильович Сизов.

К.В. Сизов, ректор ГДПІІМ у 1968-1987 роках

У структурі іняза було тоді 11 кафедр у складі 4 факультетів і 9 міжфакультетських кафедр. Виконання обсягу завдань, що стоять перед кафедрами, забезпечували 239 викладачів, 40% з яких мали вчені ступені і звання, в тому числі 4 доктори наук. До 1970 року при п'яти кафедрах діяла аспірантура. Зміцнилися і отримали розвиток закордонні зв'язки. У 1971 році вперше в історії інституту ректор був запрошений в США Національною Асоціацією освіти, щоб познайомитися з її діяльністю.

У 1969 році на базі інституту було створено факультет підвищення кваліфікації. Щорічно на факультеті проходили перепідготовку до 100 вчителів іноземних мов шкіл і вузів СРСР. У 1971 році в ГДПІІМ було відкрито підготовче відділення (робітфак), на який приймали молодих виробничників з міських заводів і фабрик, сільських працівників, а також демобілізованих з лав Радянської Армії. У вересні 1975 року був пущено в дію гуртожиток на вулиці Лядова (нині Велика Печерська).

Коли радянський період наближався до кінця ... (1976-1987 роки)

Матеріальна база інституту розширилася за рахунок введення в дію нового навчального корпусу на вулиці Мініна (третій корпус іняза). Зведення цього корпусу відбувалося довго і важко, тому його відкриття в 1981 році стало особливо радісною подією. Воно дозволило значно розширити бібліотеку інституту, оскільки її книжковий фонд постійно поповнювався: до кінця 1980-х років фонд бібліотеки налічував 250 000 екземплярів.

III корпус

Зусилля колективу Горківський іняза були спрямовані в ті роки на Підвищення якості подготовки діпломованіх фахівців: учителів и перекладачів. Кроме того, серйозно Рамус пріділялося науково-дослідній работе. Саме в тій период Склаві ряд наукових шкіл, что Згідно получил міжнародне Визнання: «Теорія і практика Опису розмовної мови» (науковий керівник - заслужений діяч науки Російської Федерации, доктор філологічних наук, професор Ю.М. Скребнев), «Експериментальна Вивчення и описание реализации звукового складу и інтонації мови »(науковий керівник - доктор філологічних наук, професор Р.Р. Каспранскій),« семантика и Функціонування граматичний одиниць »(науковий керівник - доктор філологічних наук, п рофессор В.Є. Щетінкін),« Лексічна семантика и пробл ємі номінації в романо-германської мовах »(науковий керівник - професор В.С. Вашунін),« Структурновероятностніе Властивості мов и стратіфікація лексики для методики викладання іноземних мов »(науковий керівник - доктор філологічних наук, професор М.П. Ивашкин),« функціональний підхід до вивчення мовних явищ і проблеми економії мови »(науковий керівник - професор А.Т. Кукушкіна),« Питання поетики і стилістики зарубіжної літератури XIX-XX ст. »(науковий керуй тель - заслужений діяч науки Російської Федерації, доктор філологіч ких наук, професор З.І. Кірнозе).

У 1977 році в інституті був заснований Редакційно-видавнича рада вузу - Іняз домігся права видавничої діяльності. У 1981 році ректорат затвердив новий підрозділ - лабораторію навчального телебачення. Ця лабораторія своєчасно доповнила і розширила можливості технічних засобів навчання.

Почастішали відрядження викладачів за кордон мали, як мінімум, два важливих наслідки: удосконалювався рівень їх володіння іноземною мовою і зміцнювався міжнародний авторитет інституту. У 1983 році колектив інституту отримав високу урядову нагороду: перехідний Червоний прапор Міністерства освіти РРФСР.

На рубежі століть (1988-2009)

У 1988 році в вузі вперше пройшли демократичні вибори керівника. Першим ректором, обраним колективом, а не призначеним «згори», став Геннадій Петрович Рябов.

Г.П. Рябов, ректор ГДПІІМ (1988-1994),
перший ректор НГЛУ (1994-2009),
Президент НГЛУ (2009-2014)

В цей час, незважаючи на важкий соціально-економічна криза, що охопила країну, керівництво інституту шукало нові шляхи в фарватері бурхливих процесів ринкової економіки. Г.П. Рябовим ініціюється і колективом затверджується програма розвитку вузу. В результаті успішної реалізації цієї програми Уряд Російської Федерації ухвалює в 1994 році рішення про присвоєння нижегородському педагогічному інституту іноземних мов статусу лінгвістичного університету.

У 90-ті роки інститут став набувати комп'ютери, створювати сучасні навчальні класи, на факультетах з'явилися перші викладацькі кімнати, змінилися навчальні та адміністративні кабінети, в освітній процес стали впроваджуватися супутникове телебачення та нові інформаційні технології. Можна сміливо сказати, що за останні роки ХХ століття повністю змінилося обличчя вузу в галузі використання комп'ютерної техніки: істотно розширилася внутрішня комп'ютерна мережа, що об'єднала всі підрозділи університету і з'явився доступ в Інтернет. Університет представлений в Інтернеті власним сайтом, де розміщена інформація про всі його підрозділах, створений Навчальний портал з усією необхідною навчально-методичною інформацією за освітніми програмами, включаючи повнотекстові матеріали.

Все це неможливо було зробити на які виділяються федеральним бюджетом мізерні кошти, і нове керівництво вузу шукає нові, позабюджетні джерела фінансування. Введення в 1992 році посади проректора з економіки та поява фінансово-економічного відділу посилили економічну діяльність інституту. Інститут вперше став вести підготовку фахівців за прямими замовленнями підприємств та органів народної освіти і впроваджувати нові для того часу елементи госпрозрахунку. Велика заслуга в цьому належала проректору з економіки Єгорову А.А.

У найважчі роки інститут допомагав пенсіонерам-ветеранам. Саме в дев'яності роки з ініціативи ректора був створений Клуб ветеранів та Рада Музею інституту. Ветерани запрошувалися на все інститутські торжества і продовжували відчувати себе повноправними членами колективу.

В ході реалізації ректорської програми Нижегородський Іняз поступово розширював зону свого впливу: були відкриті філії НГЛУ в інших містах (Набережні Челни, Казань, Липецьк, Володимир).

З'явилися нові спеціальності: «Журналістика», «Міжнародні відносини». «Менеджмент», «Фінанси і кредит», «Туризм і готельна справа», «Документознавство та документаційне забезпечення організації». Розширився спектр викладаються іноземних мов: крім традиційно представлених англійської, німецької, французької та іспанської мов, були введені нові - італійський, китайський, турецький, японський, арабська ...

Збільшилася кількість факультетів, відділень, кафедр. Були створені філологічний факультет, факультет міжнародних відносин, економіки та управління, факультет довузівської освіти, лінгвістичний коледж. Утворені кафедри культурології та історії, російської літератури і стародавніх мов, соціальної комунікації, математики та інформатики, американістики, міжнародних відносин і політології, стилістики російської мови, спеціалізованого французької мови на перекладацькому факультеті та англійської мови на вечірньому факультеті. Організовано відділ міжнародних зв'язків, центр планування кар'єри, російський і закордонні культурно-освітні центри, навчально-інформаційний центр. У структурі вузу з'явилися два Інституту (лінгводидактики та соціальної комунікації, Дистанційного навчання).

Одним з важливих напрямків діяльності Нижегородського державного лінгвістичного університету стало створення на його базі 10 міжнародних культурно-освітніх центрів: Регіональний центр французької мови; Австрійська, Італійська, Люксембурзька і Литовська бібліотеки; Центр російсько-німецьких культурних зв'язків; Іспанська, Японський центри, а також Російський культурний центр та Музей історії НГЛУ.

НГЛУ імені Н.А. Добролюбова став регіональним центром з розробки та впровадження нових освітніх технологій. На базі університету почав діяти Регіональний навчально-методичний центр Приволзького федерального округу, який об'єднав і координував роботу 84 факультетів іноземних мов у вищих навчальних закладах Росії.

Найважливішою ініціативою НГЛУ з'явилася інтенсивна розробка і видання підручників для всіх ступенів лінгвістичної освіти в Росії - для вищої, середньої загальноосвітньої шкіл, ліцеїв і гімназій. Цей масштабний проект іняза був включений в Федеральну цільову програму книговидання Росії. У 1997 році НГЛУ стає учасником Президентської програми підготовки управлінських кадрів для організацій народного господарства РФ. У ній взяли участь близько двох тисяч молодих керівників вищої ланки промислових, сільськогосподарських, венчурних підприємств. У ці роки НГЛУ ініціював і організував спільну російсько-французьку програму перепідготовки фахівців конверсійних підприємств Росії.

Однією з пріоритетних складових діяльності колективу НГЛУ стало зміцнення старих та налагодження нових (у щойно відкритому для іноземців місті) міжнародних зв'язків. Саме в ці роки, відгукуючись на виклики нового часу, Нижегородський державний лінгвістичний університет проводив інтенсивну роботу по входженню в світовий освітній простір: укладав договори про співпрацю з університетами США, Великобританії, Німеччини, Австрії, Франції, Італії, Бельгії, Швеції, Данії, Японії , Китаю, Південної Кореї, Туреччини та Кіпру. В результаті співпраці з французькими університетами Париж-4, Париж-8, Гренобль-2, Гренобль-3 і ННГУ ім. Н.І. Лобачевського був створений спільний Російсько-французький університет, в якому було розгорнуто підготовка вчителів, перекладачів, економістів і юристів зі знанням трьох мов.

Переговори про створення Російсько-французького університету

Не дарма про Нижегородському іняза йде поголос як про приклад максимально вдалого запозичення і впровадження в російському вузі передових освітніх технологій західних університетів. Наприклад, саме в НГЛУ вперше в Нижньому Новгороді була введена система дисциплін за вибором, яка широко поширена в американських і європейських університетах.

Зараз багато говорять про Болонської декларації, до якої Росія приєдналася у вересні 2003 року. Серед основних положень цієї декларації - приведення в узгоджену систему структур вищої освіти різних країн, в основному, європейських; взаємовизнання дисциплін і дипломів. Лінгвістичний університет ще до прийняття Болонської декларації багато років вів роботу по реалізації зазначених в ній положень: випробувалися спільні освітні програми та мобільність студентів і викладачів у рамках Європейського проекту «Темпус»; університети Італії, Франції, Нідерландів, Німеччини та НГЛУ зіставили програми навчання і домовилися про визнання оцінок з деяких дисциплін, брали участь в реалізації спільних освітніх і наукових програм. З 1994 року діяв проект академічного і наукового співробітництва з консорціумом Флоридській університетів (США). В рамках транс'європейського взаємодії установ вищої освіти (проект Tempus) НГЛУ співпрацював з університетами Італії, Австрії та Франції. Згідно з проектом академічного співробітництва з інститутом іноземних мов землі Північний Рейн-Вестфалія (Німеччина) університетів Відня, м Лінца і м Кремса (Австрія), НГЛУ здійснював програму навчання російській мові, культурній спадщині Росії студентів і представників ділових кіл Німеччини і Австрії . Дана робота повністю виконувалася вченими і викладачами Нижегородського лінгвістичного університету, які реалізували власну концепцію викладання російської мови як іноземної. НГЛУ мав постійно діючі контракти з рядом зарубіжних вузів на навчання студентів. Відносинами такого співробітництва НГЛУ був пов'язаний з університетом Луїс енд Кларк (США), університетом Річмонда (США), портлендського держуніверситетом (США), Магдебурзьким університетом (Німеччина), університетом Лінца (Австрія), університетом міста Тіба (Японія) і багатьма іншими. Багато відомих учених, політичних і громадських діячів зарубіжних країн приїжджали в НГЛУ для читання лекцій і зустрічей з викладачами і студентами. Серед них - посли, міністри закордонних справ, економіки та освіти, видатні письменники, художники, драматурги, журналісти Франції, США, Німеччини, Австрії, Японії, багатьох країн Африки. Двадцять видатних вчених, політичних та громадських діячів зарубіжних країн були удостоєні академічного звання «Почесний професор НГЛУ». Спільно з вітчизняними та зарубіжними університетами-партнерами НГЛУ щорічно проводив міжнародні конференції по усіх напрямках наукової діяльності ВНЗ. Щороку понад 80 викладачів і понад 300 студентів виїжджали на навчання і стажування в закордонні університети.

XXI століття вуз зустрів новими успіхами і досягненнями. Величезна робота колективу НГЛУ під керівництвом ректора Г.П. Рябова, проректорів Л.А. Львова, В.Г. Тихонова, А.Н. Сверчкова, В.М. Бухарова, Е.С. Гриценко, А.А. Єгорова, Ю.Р. Гельмана, голови профкому М.С. Красильниковой, головного бухгалтера Б.Є. Кондрашина, деканів Б.А. Жігалева, Т.С. Петрової, Е.Ю. Понятіна, Н.Є. Бажайкіна, С.Н. Саможенова, В.Н. Проніна, В.В. Сдобникова, І.Ю. Зиновьевой, Г.В. Глинських, Е.С. Гриценко, О.А. Миронової, Ю.В. Воронкова, завідувачів кафедрами і всіх керівників підрозділів посилювала престиж університету і збільшувала прийом студентів, як в головному вузі, так і його філіях. У ті роки в структурі університету було 10 факультетів, 34 кафедри, аспірантура за 16 спеціальностями, бібліотека, оснащена електронним каталогом, відділ інформаційно-технічних засобів навчання, видавництво, друкарня, медичний центр і ін. Контингент студентів за всіма формами навчання досяг 6000 чоловік, в тому числі, за очною - близько 3500 осіб. Навчальний процес вели 500 викладачів.

У 2007 році Університет відзначив свій Ювілей: 90-річчя з дня заснування губернських вищих курсів іноземних мов в 1917 році і 70-річчя відкриття Горьковського педагогічного інституту іноземних мов в 1937 році. Подарунком Ювілею було відкриття нового, 4-го навчального корпусу, який замкнув каре інших будівель, які утворили всередині створилося простору зону відпочинку - дворик з фонтаном, квітниками і лавками. Відкриття ще одного навчального корпусу дозволило вузу перейти на однозмінний розклад занять.

Відкриття IV корпусу

До Ювілею НГЛУ були засновані і нові нагороди: «Заслужений працівник НГЛУ», «Почесний професор НГЛУ» і «Ветеран НГЛУ». Нагороджені почесним званням «Заслужений працівник НГЛУ» і «Почесний професор НГЛУ» отримують університетську надбавку до пенсії.

Багатою і насиченою була в ті роки культурне життя НГЛУ. В університеті регулярно проводилися виставки творів нижегородських і зарубіжних художників, працював абонемент «Музичні вечори в лінгвістичному університеті». Студентський театр НГЛУ за багато років свого існування домігся визнання серед студентських колективів Росії. Академічний хор НГЛУ був удостоєний звання «Народний колектив Росії». Університетська команда КВН «Небезпечні гастролі» увійшла в Лігу КВН Поволжя, вона не раз ставала учасником всеукраїнських фестивалів команд КВН. У вузі видавалися три студентські газети, регулярно проводилися спортивні змагання, секція туризму НГЛУ організовувала походи на Тянь-Шань, Памір, Кавказ, Урал. На спортивно-оздоровчій базі «Лінгвіст», розташованої в мальовничому місці на березі Горьковського моря, студенти і викладачі могли відпочити і набратися сил перед новим навчальним роком.

НГЛУ став на рубежі XX-XXI ст. одним з визнаних і авторитетних вузів країни. У рейтингу Міністерства освіти і науки РФ 2004 року НГЛУ зайняв четверте місце серед 120 педагогічних і лінгвістичних вузів Росії, влітку того ж року увійшов до числа ста кращих вузів Росії і отримав Золоту медаль «Європейська якість» на конкурсі проведеному під егідою Європейської комісії. У рейтингу вищих навчальних закладів-учасників Федеральної стипендіальної програми Благодійного фонду В.Потаніна за 2005 рік НГЛУ увійшов до п'ятірки лідерів серед 67 провідних вузів Росії, а в 2006 році очолив цей рейтинг.

У травні 2009 року на посаду ректора НГЛУ був обраний Жигалов Борис Андрійович . Геннадій Петрович Рябов перебував на посаді президента НГЛУ з червня 2009 по червень 2014.

Почався новий етап в розвитку університету.