Міністерство освіти висловило невдоволення роботою приватних вузів.

Безпідставно, вважають їх представники, пишуть «Білоруські новини» .

Базові орієнтири деяких приватних вузів Білорусі, рівень підготовки в них студентів відверто не дотягують до конкурентоспроможного рівня. Таку думку висловив на недавній нараді відповідальних секретарів приймальних комісій установ вищої освіти перший заступник міністра освіти Олександр Жук.

«По-перше, більшість з них ніяк не можна назвати великими, у них слабка база і контингент викладачів. По-друге, вони зайняли нішу найменш витратних спеціальностей - з чисто теоретичною підготовкою. Причому, як правило, основний акцент робиться не стільки на очну форму навчання, скільки на менш витратну заочну. Дійшло до того, що щорічний випуск заочників став перевищувати випуск фахівців, які отримали повноцінне очна освіта. Продовження такої тенденції вкрай небезпечно. По-третє, ці вузи орієнтуються виключно на попит населення і готують в основному фахівців так званих престижних професій - юристів, економістів. І забувають два інших найважливіших параметра - якість їх підготовки і затребуваності економікою », - зазначив заступник міністра.

На його думку, проблема отримання якісної вищої освіти в заочній формі, особливо в вузах приватної форми власності, стоїть дуже гостро.

«Якісну підготовку можуть дати тільки вузи з сильним складом викладачів, сучасної матеріально-технічною базою та ефективними зв'язками з ринком праці», - сказав Олександр Жук.

При цьому заступник міністра підкреслив, що нічого не має проти приватного сектора вищої школи як такого, адже більшість провідних університетів планети недержавні, і в багатьох країнах, перш за все в США, цей сектор превалює.

«Але якщо в 2013 році в приватних вузах Білорусі не зміниться картина з питомою вагою зарахованих абітурієнтів, де лише третина від всіх зарахованих становлять очники, то ситуацію доведеться міняти кардинально», - сказав заступник міністра.

У Білорусі раз у раз лунають розмови про скорочення та навіть полнойотмене заочної освіти як зжила форми навчання. Тим часом у світі спостерігається абсолютно протилежна тенденція. Інша справа, що заочне навчання необхідно переводити на використання сучасних дистанційних технологій з новітніми ж методиками контролю якість. Ще один аргумент на захист дистанційної освіти - воно соответствуетпрінціпам Болонського процесу, наприклад, в частині доступності освіти.

Коли приватні вузи в Білорусі тільки утворювалися, вони були наділені правом визначати кількість набраних абітурієнтів, нагадав доктор економічних наук, засновник і ректор Мінського інституту управління професор Микола Суша. Однак Міністерство освіти процес контролювало і доводило цифри щодо зниження набору студентів.

«Але регулювання набору виражалося лише в тому, щоб скоротити набір у вузі, - зазначив Микола Суша. - Якби приватним вузам міністерство рекомендувало, скільки студентів і за якими спеціальностями необхідно набрати, була б інша розмова. Будь-який приватний вуз міг би інвестувати в ці проекти гроші - будувати лабораторні корпуси, купувати обладнання і готувати фахівців для викладання. У нас були б гарантії, що гроші не викинуті на вітер ».

Однак справа йде по-іншому, зазначив ректор Мінського інституту управління. Якщо приватний вуз хоче відкрити спеціальність, то, за нині чинними правилами, необхідно звернутися в навчально-методичне об'єднання (УМО) провідного державного вузу, в якому є ця спеціальність. І тільки після згоди УМО така ж спеціальність може бути відкрита в приватному вузі. Міносвіти може видати дозвіл всупереч рішенню УМО, але таке трапляється вкрай рідко.

«Наприклад, - розповів Микола Суша, - ми хотіли почати підготовку в нашому вузі архітекторів і зверталися з цим питанням в УМО національного технічного університету. Отримали, на мій погляд, невмотивована відмова. Суть його полягала в тому, що ми не зможемо впоратися з підготовкою таких фахівців, так як у нас немає необхідної для цього бази. Повторюся: якщо б у мене був дозвіл, я б готував базу. Далі контролюючі органи оцінили б базу, і через кілька років спеціальність відкрилася б. Якщо немає дозволу, немає підстави вкладати кошти в створення інфраструктури ».

Микола Суша вважає, що освітній сфері потрібен діалог, в якому б брали участь чиновники, ректори та засновники приватних вузів. Ректор бачить його так: «Міносвіти повідомляє, умовно кажучи, що в країні не вистачає архітекторів, і питає, хто готовий їх готувати і що для цього треба. Нашому вузу для цього потрібно, щоб всього лише не забороняли. Коштів нам не потрібно. Такого діалогу на практиці не відбувається ».

Ректор Мінського інституту управління також звернув увагу на те, що в вузах - державних в тому числі - в протягом багатьох років готують не зовсім тих фахівців, які потрібні на ринку праці. Те, що відбувається Микола Суша характеризує як «розбазарювання держбюджету». Він вважає, що якщо з завданням підготовки фахівців за деякими спеціальностями можуть впоратися приватні вузи, то в разі низької затребуваності цих спеціальностей на ринку праці не має сенсу витрачати державні ресурси на їх підготовку.

Викликають питання у Миколи Суші і претензії Міносвіти щодо рівня викладацького складу. За словами ректора Мінського інституту управління, на початку навчального року міністерство проводило перевірку вищих закладів освіти на предмет підготовки студентів за спеціальністю «економіка та управління підприємств». До широкого загалу результати моніторингу не довівши. Але, за інформацією Суші, Мінський інститут управління знаходиться в першій шістці, тоді як багато державних ВНЗ опинилися в хвості списку з двох десятків вузів.

«Виходить, що наші результати набагато вище, ніж в деяких державних вузах. Це говорить про рівень викладацького складу, який в змозі працювати і досягати результатів, незважаючи на те, що спочатку підготовка абітурієнтів, які до нас приходять, слабка, - сказав ректор Мінського інституту управління. - Я не розумію, як можна применшувати заслуги доктора наук, наприклад, який працює в Мінському інституті управління, в порівнянні з викладачем державних вузів. Критерії оцінки адже стандартні. Виникає питання - чому Міносвіти, яке видає і подовжує ліцензію вузам, допускає, що в них працюють погані викладачі? Тому заяву представника Міносвіти я розцінюю як не заснований на зваженому аналізі ».