1. Іванова Анна - педагог акторської майстерності.
2. Тозік Євгенія - логопед-дефектолог вищої категорії
3. Дадочкіни Оксана і Дмитро - робототехніка
4. Калоша Юлія - логопед, педагог раннього розвитку
5. Плескач Анастасія - педагог раннього розвитку, заняття з підготовки до школи.
6. Наталя Буркун - педагог додаткової освіти, хореограф.
7. Семашко Наталя - керівник гуртка, педагог раннього розвитку, педагог з підготовки до школи.

Всі педагоги центру дошкільного розвитку «Мозаїка» мають вищу педагогічну освіту, досвід роботи з дітьми і веселий і доброзичливий настрій).

Надія Баруткин - педагог раннього розвитку, педагог-психолог.

Основна спеціальність Надії - педагог-психолог, додаткову освіту - логопед.

«Я вмію знаходити з дітьми спільну мову, - каже Надія. - Завжди рада поділитися з ними своїми знаннями та вміннями. Дуже цікаво спостерігати за їхньою реакцією на нове завдання або гру. Але іноді я вчуся у діток! Мені подобається добиватися результату разом з ними і їх батьками, бачити їхні посмішки, іскристі очі і прагнення розвиватися далі ».

Надія активно використовує на своїх заняттях елементи Монтессорі-методики. Девіз Марії Монтессорі «Допоможи мені це зробити самому» є основою занять Надії.

Катерина Єгорова - педагог раннього розвитку, логопед-дефектолог (в декретній відпустці)

Катерина закінчила з відзнакою університет, і також, з відзнакою, продовж з дітьми. «Один з найважливіших складових мого успіху в навчанні та розвитку дітей - це творчість і креативність, вміння шукати і знаходити нове. Моє завдання зробити кожне заняття світлим святом, захоплюючою подорожжю, розфарбованим у яскраві емоції, т. К. За кожне засвоєне знання особисто відповідаю ».

Діти завжди з радістю біжать до Каті, а вона завжди з радістю їх приймає.

«Любити дітей, а як інакше,

Адже це головне завдання.

І до кожного мати підхід.

Не може бути навпаки ».

Ірина Папінян - педагог образотворчого мистецтва

Досвід роботи 10 років, включаючи викладання образотворчого мистецтва в центрі розвитку двомовних дітей в Голландії (Нідерландах)

Творчість-це здатність висловлювати свої думки, емоції, почуття, настрій і фантазії.

«Малювання захоплює дітей в чудовий казковий світ де вони зможуть проявити свою уяву і я з задоволенням їм в цьому допоможу».

Діти навчаться вільно користуватися різними техніками малювання, в тому числі нетрадиційними, виконувати зображення за поданням і з натури, володіти основами композиції, змішувати фарби і створювати фантастичні образи.

Малювання, ліплення, конструювання та аплікація сприяють не тільки розвитку дрібної моторики, а й розвивають естетичне сприйняття, формується образне уявлення.

Людмила Филипович - педагог додаткової освіти, педагог раннього розвитку (основна спеціальність логопед-дефектолог)

«Скільки себе пам'ятаю, у мене завжди був стабільний відповідь на питання« ким ти хочеш стати? »- УЧИТЕЛЕМ. Моїми першими «учнями» були молодші сестра і брат, а разом з ними наш плюшевий ведмедик, лялька Ніна та ще парочка іграшок. »

Чим же мене приваблює робота з дітьми? Мені подобається дитинство в цілому! Адже дитинство - це щирі емоції; це неповторна безпосередність; це невичерпна допитливість, тяга пізнавати світ у всій його привабливості; а також це море радості, веселощів, безмежний відгук на добро, на позитив! І я вважаю, що наше завдання - батьків (я входжу в цю категорію теж - я мама двох доньок) і педагогів - підтримати розвиток дитячої особистості, допомогти дітлахам проявити свої здібності, не дати їм розгубити той потенціал, яким без сумніву володіє кожен з них! »

Поліна Федорова, педагог раннього розвитку, педагог англійської мови

«Вивчення іноземних мов - це моя пристрасть! А навчання малюків - робота і хоббі.Что може бути краще? З дитинства мала нестандартний підхід до багатьох речей, за що не раз чула критику від вчителів і педагогів. Тому сьогодні прекрасно розумію непосид і чомучок, намагаюся не заперечувати їх творчих поглядів, а навпаки уявляю і фантазую разом з ними. Працювати з дітьми-справжній дар. На кожному занятті вони відкривають для мене двері в свій світ, повний яскравими фарбами і енергією. І ця дверцята в дитинство для мене завжди відкрита, варто тільки постукати добрим словом, терпінням, посмішкою і розумінням. Навчаючи дітей англійської мови, знайомлю не тільки з новими словами, а й з культурою англомовних країн. На заняттях ми граємо, співаємо пісні, ставимо міні спектаклі, декорації для яких справах теж самі. Мої учні - моє натхнення, дуже часто вони самі підказують ідеї, придумують незвичайні форми роботи. Ми задаємо один одному питання, цікавимося життям один одного. Для мене важливо знати, чим живе мій маленький друг, що його турбує, а що радує. Завжди ділюся своїми новинами, іноді навіть питаю ради (ви навіть не уявляєте, наскільки вони корисні!). Завжди кажу батькам спасибі за те, що їхні діти дарують мені стільки радості, посмішок і життєвого оптимізму ».

Юлія Дудко - педагог додаткової освіти, педагог раннього розвитку.

Юлія - ​​один з небагатьох в нашому центрі педагогів універсалів. За освітою педагог д ошкольного виховання, ритміки, хореографії, м Ірового художньої культури. Має величезний і різносторонній досвід роботи з дітьми: р уководітель хореографічного гуртка в ДДУ,
хореограф, керівник зразкового ансамблю «Натхнення» в школі мистецтв № 201 м Мінська, п едагог-хореограф в дитячій танцювально-спортивної студії »Дітки Плюс» м Мінська, п едагог додаткової освіти.

«Працюю з дітьми зі студентського віку. Ніколи не шкодувала про вибір професії. Кожна дитина, в першу чергу, маленька особистість. Потрібно зрозуміти і поважати її, і успіх в навчанні Вам забезпечений. »

Марина Ейсимонт - педагог образотворчого мистецтва

Талант в Марині прокинувся ще в ранньому віці. Початок кар'єри художника було покладено в ліцеї №1 в класі з образотворчого мистецтва ухилом. Далі - Коледж мистецтв, спеціальність дизайн. Після закінчення - робота дизайнером поліграфічної продукції, зовнішньої реклами. Вільно володіє комп'ютерними програмами: Photoshop, Illustrator, Corel Draw, InDesign. Після вирішила продовжити своє зростання в художньому розвитку, вступив до університету імені Янки Купали на факультет Мистецтв. Отримала спеціальність педагог образотворчого мистецтва. В даний час Марина і раніше працює в сфері дизайну, пише картини маслом, аквареллю.

«Зовсім недавно я вирішила поєднувати роботу дизайнера-художника з викладанням образотворчого мистецтва малюкам, про що ні крапельки не шкодую. Цей світ захлеснув мене новими емоціями, свіжими ідеями. Перед початком кожного заняття, завжди пам'ятаю про те, що у діток дошкільнят мислення більш вільний. Воно ще не задушене догмами і стереотипами, більш незалежно. Це якість я всіляко намагаюся розвивати у дошкільнят.

Творчість веде до нових знань про світ, відкриває чарівні двері почуттів, що відбивають нове ставлення до дійсності.

Вірте в своє чадо, ніколи не робіть швидких висновків про здібності дитини. І тоді талант ваших дітей розквітне яскравими фарбами і буде радувати вас, а так само привносити наповненість, і сенс в життя ваших дітей. »

Параду Ольга - практикуючий сімейний і дитячий психолог, арт-терапевт.

Автор публікацій в науково-методичному журналі і газетах.
Веду блог по християнського виховання дітей на католицькому порталі Grodnesis.by.

Консультую батьків в наступних важких ситуаціях:
- складнощі у взаєминах з дітьми: конфліктну поведінку, істерики і спалахи агресії;
- переживання батьком своєї «неідеальної», агресія на адресу власної дитини, емоційне вигорання;
- тривожність, страхи, образа, агресивність, емоційна нестабільність дитини;
- травмуючі ситуації в житті дитини: розлучення батьків, втрата, горе.

Проводжу психологічну діагностику:
-готовності до школи, актуального емоційного стану і ін.

Мої професійні цінності і орієнтири:
1. Бережна до почуттів і внутрішнього світу людини.
2. Повага до особистості клієнта.
2. Відсутність рад і безоціночне ставлення. Рішення залишається за клієнтом.
2. Допомога в знаходженні рішень і ресурсів, підтримка маленьких кроків і зусиль.
3. Дотримання професійної етики. Приватна власність, чесність і відповідальність.

Сенкевич Вікторія - педагог раннього розвитку, заняття

по підготовці до школи.

За освітою - вчитель початкових класів, педагог-психолог.

Саме любов до дітей привела мене туди, де сьогодні працюю я з величезною радістю, з великим бажанням.

Педагог, кожен свій день проживає по-різному, шукає щось нове, цікаве, щоб захопити кожну дитину, щоб діти могли з інтересом подорожувати в захоплюючий світ найскладніших наук. Кожна дитина - це зірочка, яка лише до пори стримує своє сяйво.

Як сказав В.А. Сухомлинський: «Щоб дати учневі іскорку знань, вчителю треба увібрати ціле море світла».

Мрійте більше, і ваші мрії збудуться, як збулася моя!

Іванова Анна - педагог акторської майстерності.

«Маю два дипломи: акцёрскі факультет білоруський Академіі Мастацтва (БДТМІ) - актриса театра и кино; режисёрскае аддзяленне Універсітета Культури - режисёр театральнага каллективу ... »

Понад 27 років Анна Станіславівна на сцені гродненського драматичного театру, знімалася в кіно ( «Каменська-3», «Сімейні драми» і ін., Брала участь в спортивному шоу »Битва міст» -за місто Гродно (фо Франції), більше 20 років була беззмінною провідною обласних і міських культурно-мистецьких заходів та концертів. Нагороджена за багаторічну сумлінну працю та особистий внесок у розвиток білоруського театрального мистецтва почесною грамотою міністерства Культури Білорусі та почесними грамотами міського та обласного Виконавчого Комітету ...
З численних (50) ролей в театрі - Павлинка в сп. »Павлинка», Анна Дембі «Геній і безпутність», Рогнеда в сп. »Рогнеда і Володимир», Ельміра в сп »Тартюф», Белиса «Прийоми любові», мадам Чейз в сп. »Графиня Шарден», Барбара Смітт в сп «Занадто одружений таксист», Аркадіна в "Чайці» і мн. ін.

«Дружу зі спортом все життя, займаюся фітнесом (все більше з лінню)))): бігаю, катаюся на велосипеді, плаваю в басейні, люблю баню, сауну, люблю сонце, море, гори, життєрадісних людей, дітей і людей похилого віку, беззахисних тварин , охоче читаю, цікавлюся політикою і просто люблю життя! Треба постійно бути в русі, добре б звертати увагу на позитивні якості людей, більше прощати, бути самодостатнім! Добре б довше залишатися дитиною, в хорошому сенсі цього слова, бути оптимістом і, звичайно ж, - бути закоханим !!!
З повагою, А. Іванова »

Тозік Євгенія - логопед-дефектолог вищої категорії

Закінчила Мозирський державний педагогічний університет. За професією вчитель-дефектолог, вчитель початкових класів. У 2018 році присвоєно вищу кваліфікаційну категорію. Беру участь в конкурсах і фестивалях, публікую свої статті в періодичній пресі, нагороджена грамотами.

У кожного свій шлях. Своє покликання. Для мене - це спілкування з дітьми. Я допомагаю дітям пізнати всю красу і багатство мови, знайомлю з усім різноманіттям виразних засобів мови, допомагаю їм навчитися управляти органами мови, красиво, чітко говорити. Адже чиста, правильна мова - одна з найважливіших умов нормального психічного розвитку дитини. До того ж, правильна усна мова-це база для подальшої успішності дитини в школі. Грамотно говорить дитина і писати буде грамотно.

Найбільш вражаючі моменти в моїй роботі - це щирі позитивні емоції учнів від отриманих результатів. Діти підкуповують своєю безпосередністю, простотою і прямотою. Разом з дітьми світ яскравішим!

Тетяна Микулич - інструктор з пілатесу

«Любов до активного способу життя щеплена мені моїм татом, тому я є фанаткою спорту з самого дитинства. Зі шкільних років я відвідувала групові заняття з фітнесу, пробувала різні його напрямки, а в 2014 році закінчила професійну школу підготовки інструкторів групових програм з фітнесу в м Мінську Grantello Fitness School у напрямку «Пілатес». Після народженням малюка я на своєму прикладі відчула всі переваги пілатесу, швидко привела себе в форму і стала вірною прихильницею даного напрямку. Завдяки пілатесу можна отримати сильне і здорове тіло за досить короткий час, зміцнити м'язи преса і спини, поліпшити гнучкість і рухливість в суглобах, позбутися від болю в спині і відчути краще можливості свого тіла.

Я повністю поділяю відому істину «Рух - це життя». У нинішній час потрібно обов'язково займатися спортом, для цього просто потрібно знайти своє або свої напрямки. Я отримую величезне задоволення від занять пілатесом і завжди дуже радію успіхам моїх дівчаток. »

Дадочкіни Оксана і Дмитро - робототехніка

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ми займаємося роботами не заради роботів, а заради дітей. Це освітній інструмент, який допомагає вчитися, поряд з книжкою, ручкою, зошитом. Це ще один засіб навчання, як, скажімо, комп'ютер. Зараз вже складно уявити навчання без комп'ютера. Через 10 років ми не будемо уявляти собі навчання з деяких предметів без роботів.

Освіта як процес зараз змінюється дуже сильно. Методи, які працювали 20, навіть 10 років тому, вже не працюють. Молодь інша, знання інші, інтернет, гаджети, соціальні мережі - все це впливає і на освіту.

Можна сказати, що самі роботи - це побічний продукт освітнього процесу.

Ми намагаємося надавати завданням в освітній робототехніці прикладної сенс. Для чого потрібен робот? Виконувати логічні завдання !!!

Навіть якщо завдання здається чисто спортивним розважальним, все одно в ньому безліч прикладних моментів. Наприклад, сумо роботів. Навіщо, здавалося б, роботам один одного виштовхувати з полігону? Діти, створюючи стійкого, сильного робота для сумо, вирішують важливі завдання, на практиці розуміють, що таке тертя, від чого залежить стійкість об'єкта, що таке сила тяжіння, центр мас, вчаться працювати з сенсорами в динаміці. Навіть якщо згодом дитина не пов'яже своє життя з технічної професією, навички, набуті за допомогою роботів, допомагатимуть йому в житті. Наприклад водити автомобіль і розуміти, від чого залежить стійкість авто на повороті, в яких випадках автомобіль може перекинутися і що потрібно зробити, щоб запобігти цьому, як виїхати з бруду і т.д.

Діти - це нескінченне джерело оптимізму, це тяга до нового, цікавість і питання! Хочеться постійно дивувати їх і розповідати про «чудеса» навколишнього світу, разом з ними вивчати і пізнавати світ, в якому ми живемо.

Калоша Юлія - логопед, педагог раннього розвитку

«Із задоволенням йти на роботу!» - це про мене. Діти для мене - це джерело енергії, а заняття з ними - можливість повертатися в дитинство - чарівний світ, наповнений добротою і щирістю. Дізнаватися нове, осягати невідоме, ділити з діточками їх перші успіхи, дивуватися разом навколишнього світу - мені пощастило робити це кожен день, і кожен раз я роблю це з трепетом і любов'ю. Педагог раннього розвитку - моя додаткова спеціальність, а основна спеціальність - логопед. Працюючи логопедом - професія, яка гармонійно в собі поєднує милосердя медицини і прозорливість психології. На своїх заняттях я дотримуюся доброзичливу атмосферу, щоб діти відчували себе комфортно і вільно. У спілкуванні з дітьми намагаюся бути відкритою, ставити себе на місце дитини, розуміти його внутрішній стан. А якби Ви бачили очі дитини, коли він вперше «заРРРичал»! .. Мені пощастило, я вибрала правильний шлях і вірну дорогу.

Плескач Анастасія - педагог раннього розвитку, заняття з підготовки до школи.

Спеціальність педагог-психолог, вихователь дошкільної освіти, керівник гуртків ДПІ.

«Світ дитинства захльостує, як морська хвиля емоціями, чистотою і щирістю. Я відчуваю себе частиною цього світу, діти дозволяють ненадовго повернутися в дитинство. Моє ж завдання полягає в тому, щоб показати дитині, як увійти в дорослий світ, навчити пізнавати цей світ, виховати інтерес до цього світу і бажання вчитися новому, показати, що нове - це цікаво. »

Наталя Буркун - педагог додаткової освіти, хореограф.

У світ танцю мене привів батько у віці 6 років. Він сам танцюрист ансамблю танцю, побачив у мені іскру і направив мене в цю професію. Я «захворіла» танцями і ось уже 33 роки віддана цьому виду мистецтва !!!

Спершу танцювала в дитячому складі ансамблю танцю «Ранiца», а потім вирішила, що буду хореографом і в 1994 році вступила в Гродненський коледж мистецтв, який з відзнакою закінчила в 1998 році. Так само під час навчання танцювала в народному ансамблі танцю «Німан»

Відразу ж після коледжу стала працювати балетмейстером в Гожском Будинку культури, вела 4 хореографічних колективу, потім педагогом додаткової освіти (гуртки хореографії) в Центрі творчості дітей та молоді «Спектр», а так само хореографом в дитячому садку №54.

Я люблю роботу, обожнюю працювати сортаменту з дітьми, Бачити їхні вдоволені и відчуваті віддачу. Це здорово, коли видно результати своєї роботи, що діти з незграбних малюків перетворюються в граціозних дівчат і хлопчиків. Подобається, що діти із задоволенням біжать до мене на заняття і після у них горять очі. Танець - це особливий світ. І я із задоволенням поринаю в нього разом з моїми улюбленими учнями.

Семашко Наталя - керівник гуртка, педагог раннього розвитку, педагог з підготовки до школи.

Я пишаюся своєю професією! Вибрала її усвідомлено. Ще в дитячому віці я уявляла себе в ролі педагога. Ця професія на мій погляд, найбільш почесна в цивілізованих країнах, тому що педагог власними зусиллями ліпить людську натуру, проявляє особливості характеру і особистості дитини і, в кінцевому рахунку, майбутнє свого вихованця. Педагог повинен володіти здібностями задавати напрямок життєвого шляху дитини, займатися виховним процесом в позитивному ключі по відношенню до малюка, розвивати хороші сторони дитячої душі. Коли бачиш розкриті дитячі очі, розумієш, що ти їм потрібна.

Краща оцінка моєї роботи - любов дітей, їх довіру і слова: "Я завтра прийду ще до Вас ...».

Лукша Жанна - педагог додаткової освіти, педагог раннього розвитку, педагог з підготовки до школи.

Основна спеціальність - вчитель дефектолог. Завжди рада допомогти дитині дізнатися щось нове або подолати трудності.С дітьми доброзичлива і щира. Вважаю, що роль педагога полягає в розвитку здібностей дитини, творчого потенціалу, усвідомленні себе особистістю у стосунках з іншими людьми і світом. Немає кращої нагороди для мене, як педагога, аніж посмішки та успіхи дітей!

Олена Піманова - педагог додаткової освіти, педагог раннього розвитку, педагог з підготовки до школи.

«Мене звуть Олена Піманова. Я автор проекту «ВУЛИК». Бажаючи відповісти на питання мого маленького сина про космос, динозаврів і про те, як влаштований організм людини, я створила серію розвиваючих занять для дітей. Здійснити захоплюючу подорож в минуле і дізнатися про первісних людей, навчитися полювати на мамонта і добувати вогонь. Дитина під час занять не просто спостерігач, він активний учасник гри. Створювати свято для дітей своїми руками для мене найбільша радість. У мозаїці я викладаю курс з підготовки до школи. Завжди намагаюся дивитися на світ очима дитини, вчуся у діток позитиву і безпосередності. Вважаю, що кожен педагог повинен бути дорослим другом для вашої дитини, який готовий поговорити по душам, дати пораду, допомогти, захопити новим заняттям, підтримати, коли щось не виходить і разом порадіти успіхам. Навчання з увлеченьем- мій головний девіз! »

Наталя Шидловська - логопед- дефектолог

«У своїй роботі я віддаю перевагу індивідуальному підходу до дитини. Моє завдання - підібрати особливий ключик до кожної дитини, розкрити його індивідуальний внутрішній світ, поселити в душі надію і впевненість у власних силах, допомогти дитині розкритися. Правильно поставлені завдання, підібрані методики логопедичної роботи допомагають мені домагатися позитивних результатів. Любов, увагу і творчий підхід приносять свої плоди.

У моєму житті було багато щасливих хвилин, радість я відчувала тоді, коли бачила посмішки на обличчях дітей. Але головне - моя любов і довіру батьків допоможуть дитині опанувати всіма навичками правильного мовлення. Професія логопеда якраз і чудова тим, що на твоїх очах змінюється маленька людина, розширюється коло його можливостей, стає багатшим мова - засіб вираження думок і почуттів. Не страшно, що часом процес роботи над промовою буває тривалим і непростим, зате попереду завжди чекає успіх, і наші зусилля приносять чудові плоди.

Моє педагогічне кредо - «Неможливе сьогодні стане можливим завтра». За що я люблю свою професію? За те, що вона дає мені можливість кожен день стикатися зі світом дитинства. За те, що мій завтрашній робочий день не буде таким, як вчорашній. Віддаючи дітям частинку свого серця, тепло душі, з почуттям глибокого задоволення зізнаюся: «Я на своєму місці». Завжди відчуваю неймовірне почуття радості за успіхи дітей, переконуюся в тому, що професія обрана важлива, потрібна, необхідна! Моя професія багатогранна і цікава. Її вибирають люди творчі, нескінченно закохані в свою справу. »

Блохіна Тетяна - педагог раннього розвитку.

"Я педагог.

Педагог ...

Таке цікаве слово: значуще, добре, м'яке. І це не просто слово, не тільки професія - це стан душі.

Педагогу не можна стояти на місці, потрібно постійно рухатися вперед.

Багато моїх знайомих і друзі запитують: «Навіщо тобі потрібно розривати св е серце на шматочки для кожної дитини?»

Тому що, моє професійне щастя - це палаючі дитячі очі, коли я проводжу заняття по-новому, незвично, цікаво ... Це любов: моя любов до дітей і їх відповідна любов до мене.

Діти - це наші вчителі і учні. Ми вчимо їх новому, вони вчать нас жити щасливою і барвистою життям!

Ольга Головкова - педагог англійської мови (основна спеціальність - лінгвіст, викладач двох іноземних мов: англійська і польська)

Незважаючи на свій юний вік, у мене за плечима великий досвід роботи з дітьми. Дуже багато часу приділяю волонтерській роботі: викладаю англійську та польську мови в центрі соціального захисту населення, де мої учні - старенькі бабусі й дідусі. Час від часу працюю волонтером-перекладачем на різних спортивних турнірах. Щоліта працюю вихователем в дитячому оздоровчому таборі.

Безумовно, англійська мова - мова майбутнього, навряд чи хто-небудь представить майбутнє, де не буде місця англійської. В цей же час учитель - професія творців майбутнього. Що може бути важливіше, ніж передати свої знання новому поколінню, поділитися своїм досвідом з дітками, відкрити в них здатності, і відкрити для них нові дороги і можливості.
Моя головна мета - викликати і підтримати інтерес дітей до навчання англійської мови ».