У серпні 2013 року в дослідженні порталу Superjob. ru було зафіксовано дивовижне явище: попит на представників робочих спеціальностей виріс на 21,2%, а на інженерів - на 19,6%. Ми поки не знаємо, тимчасовий це сплеск, або початок нової тенденції - продовжимо вивчення теми і розповімо про результати на сторінках порталу. Зараз мова про інше: за відомостями того ж порталу, на одну робочу вакансію припадає 2 резюме, а на інженерну і того менше: 0,4 резюме. Іншими словами, зростання попиту ризикує залишитися без задоволення. По крайней мере, на даному порталі опубліковані інженерні вакансії можуть так і залишитися вакансіями.

За радянських часів було прийнято стверджувати: «Інженер - це звучить гордо!». Гасло це відбивав пріоритети часів індустріалізації. Потім ситуація, як відомо, змінилася. Нагадаємо, як відбувалася деіндустріалізація:

Хроніка пікіруючої професії

Вадим Крисов, директор з розвитку «Уніком ВФК»: «Потрібно згадати ломку 1990-х ... Не те, що молодих спеціалістів, скорочували і досвідчені кадри, підприємства закривалися. Зате в торгівлю і «бізнес» брали всіх, та й бізнес був простий, купити дешевше, а продати дорожче. Все більш менш технологічні малі підприємства або швидко розорялися, або міняли профіль на купи-продай ... Ми увійшли в ринок, і він не міг не відбитися на системі освіти.

Державні вузи перебудувалися, звичайно, основні інженерні спеціальності вони не закрили, це фінансував бюджет. А ось, новомодні спеціальності відкрили. Відкрилося безліч нових навчальних закладів. Причому, все дуже швидко зрозуміли, що знання - це не найбільш затребувана частина процесу навчання. Набагато важливіше бронь від армії і сам диплом. Купувати, а така видимість освіти навчанням не називається, диплом інженера - нерозумно. Там потрібні реальні знання і навички, нехай і на початковому етапі. Без них виженуть через місяць. Тому, відкривалися спеціальності за якими було достатньо хоча б простий «нахватанності». Це як раз юристи, менеджери та інше. Звичайно, в серйозну організацію такого юриста навряд чи візьмуть, хіба що претензії і позови розносити. Але ж з юридичною освітою можна влаштуватися тим же продавцем або менеджером. Там який-небудь коуч навчить елементарним речам. Я не знаю статистику по навчальним місцях, але, гадаю, таких місць в рази більше, ніж інженерних ...

Сьогодні ситуація змінюється, інженери стають затребувані. Потрібно збільшувати кількість навчальних місць. Хто і як це буде робити? Ще років десять тому Уральський політехнічний інститут уклав договір на навчання китайців. Ті заплатили, і УПІ організували навчання. Так само буде і зараз. Вам потрібні інженери, немає проблем, оплатіть навчання, і вам все організують. Просто так вузи збільшувати кількість інженерних місць не будуть. Ось перестануть до них надходити на новомодні спеціальності, тоді можливо, вони самі зроблять перерозподіл ресурсів. А так, якщо держава грошей виділить або компанія заплатить. Так зараз і відбувається. але великі корпорації пішли далі , Вони будують свою власну систему навчання, причому, всіх рівнів від ПТУ до інститутів. Вважають, що так вигідніше і надійніше. А ось, приватним навчальним закладом перебудуватися складніше. Для інженерних спеціальностей потрібна недешева база, вона є в державних резервах, її здатні організувати корпорації. А приватникам такі витрати будуть непідйомними.

До того ж, відкриття нової спеціальності або розширення старої, це бізнес - в тому випадку, якщо основна діяльність є навчанням. Так, я колись запитав у ректора одного з кращих у нас приватних вузів, чому вони не відкривають курси, які начебто затребувані. Він пояснив, що відкрити щось не проблема, тільки ризики вони оцінюють як високі. Курси відкриваються на кілька років, а вони не впевнені, що зможуть на такий період заповнити всі навчальні місця. А якщо потрібні ще вкладення на лабораторії, обладнання та інше, то на спеціальність повинна стояти чергу на десятки років вперед ».

Вузи не хочуть ризикувати

Вузи не можуть переформатувати підготовку інженерів, привести її у відповідність до вимог сучасної економіки, тому що не впевнені в тому, що ці зусилля будуть затребувані, інститути чекають підтвердження замовлення від компаній. І не просто підтвердження на словах: для реформи потрібні гроші.

Цю проблему обговорював з'їзд Асоціації технічних університетів Росії, який проходив в листопаді 2012 року. Президент асоціації Ігор Федоров зазначив, що в 1990-і роки пропонувалося серйозно скоротити масштаби підготовки інженерів, закрити більшість технічних університетів, «залишивши тільки« точки зростання »на випадок виникнення потреби в технічних кадрах». Скорочення було викликано зникненням головного замовника - більшість технічних вузів в СРСР було створено «під конкретні завдання державної економіки». Новий формат технічні вузи освоїти не змогли, тому що це завдання вимагає інвестицій: «Якщо для гуманітарних університетів основна наукова продукція - публікації, то для технічних вузів продукцією є інженерні розробки, що вимагають значного докладання зусиль і часу». Гроші могли б прийти слідом за іноземними студентами, але тут теж проблема: на деякі технічні спеціальності їх не приймають, - заявив Федоров. Висновки сумні: аншлагу на інженерні спеціальності в російських вузах немає. Абітурієнтів бентежать низькі зарплати інженерів, неясна кар'єрна перспектива.

Перший віце-президент Міжнародного союзу вчених і інженерних об'єднань Володимир ситцю на тому ж з'їзді зазначив, що дипломовані фахівці технічних факультетів частіше їдуть працювати за кордон: «За дипломниками фізтеху і МІФІ чергу варто, щоб відправити їх в Німеччину, Австрію. А нам інженер не потрібен? ».

Потрібен, але не всякий, вважає міністр освіти і науки Дмитро Ліванов. На черговому засіданні уряду в кінці серпня 2013 року він заявив про явне дисбалансі на ринку праці: «Можливості вузів часто не відповідають потребам економіки і соціальної сфери. Потрібні одні фахівці, а вузи випускають інших ». Іншими словами, перш ніж шукати гроші, потрібно визначити цілі: кого готувати-то будемо? Які галузі будуть локомотивами зростання російської економіки? Хто буде потрібен в умовах реіндустріалізациї, якщо така настане? Яка роль Росії в системі міжнародного поділу праці? Якщо пошуки відповідей на ці питання затягнуться, російські технічні вузи в більшості своїй ризикують залишитися на узбіччі історії: володіючи «вчорашніми знаннями», заточеними на потреби «вчорашньої економіки», вони просто перестануть виконувати освітню функцію.

Зараз в російському технічну освіту склалася «двоповерхова ситуація»: є кращі вузи, про які говорить Володимир ситцю, і є «всі інші». На російському ринку інженерного праці - ті ж два поверхи: є робочі місця від Siemens, Boeing, «Сухого», Групи Е4 і є «всі інші». Різниця в заробітній платі між першим і другим поверхами становить від 60 до 80%. Така ситуація в деіндустріалізірованной російській економіці. Оптимізм вселяє тільки одна обставина: між першим і другим поверхом немає непроникного бар'єру. Завдяки таланту, енергії, волі до знань випускник «звичайного» вузу може перейти з першого поверху на другий. Ось приклад:

Під лежачий камінь вода не тече

Іван Хейлик, інженер Galen Medical Group: «У восьмому класі я потрапив до ліцею з технічним профілем, і незабаром почав відвідувати спецкурси з математики, фізики та програмування від викладачів Саратовського державного університету. Це був свого роду «розплідник» для студентів фізичного, механіко-математичного та інших факультетів прикладної спрямованості. Ще з 9 класу всі учні цієї школи прикріплялися до лабораторій університету і деяких НДІ, що визначало подальший профіль навчання . Після закінчення школи мені вибрали факультет нано- і біомедичних технологій Саратовського університету за спеціальністю «біомедична інженерія». Випускники нашого напряму повинні були займатися високоточної медичною технікою. У той рік відбувся певний «бум» на цей факультет і його спеціальності, конкурс сягав фантастичних 12-14 осіб на місце, що було порівняно з юридичними і економічними спеціальностями.

Навчаючись в університеті, з другого курсу я почав працювати в компанії, яка займається розробкою апаратами контролю серцево-судинної системи людини. Я потрапив туди на літню практику після першого курсу, і після закінчення практики мені запропонували там залишитися на посаді техніка. Під час навчання я так само проходив практику в конструкторському бюро заводу, який займався розробкою вузлів для вітчизняних приладів магнітно-резонансної томографії, і в НДІ радіоелектроніки, на базі якого проводяться дослідження в області складної динаміки в людському організмі.

Але, після отримання диплома, пройшовши по всім роботодавцям в Саратові в цій області, я зміг знайти тільки кілька вакансій з абсолютно смішним розміром оплати праці . Я подумав, що інженери не потрібні, і що мене виручить другу освіту економіста. Я знайшов роботу в місцевому відділенні великого банку в інвестиційному підрозділі. Відпрацювавши півроку, я отримав запрошення в головний московський офіс. Переїхавши до Москви, я зрозумів, що робота в банку для мене, як для інженера в сфері біомедицини, була нудною та одноманітною. До того ж, у зв'язку з тим, що спеціальність економіста дуже популярна (якщо не сказати, що вона найпопулярніша), на ринку праці організувався надлишок працівників з подібною кваліфікацією, і з'явилася необхідність «триматися зубами» за своє місце, через що колеги в буквальному сенсі гризли один одному глотки.

Я вирішив знову спробувати знайти роботу за основним фахом. Побачивши більше сотні вакансій для абсолютно різної кваліфікації інженерних фахівців в області медичного обладнання, я прийняв рішення повернутися в технічну області після двох з половиною років перерви. Зараз оплата праці рядового інженера не поступається оплаті праці менеджера середньої ланки.

Знайти роботу виявилося вкрай нескладно. За тиждень я відвідав 12 співбесід і за підсумками отримав 8 пропозицій про роботу. Я міг сам вибирати ту компанію, в якій я хочу працювати. Вибравши компанію і приступив до роботи, я зробив для себе багато цікавих відкриттів. По-перше, це тривалі міжнародні відрядження. Так як, в спадщину від етапу «перебудови» наша країна отримала повністю нефункціонуючих високотехнологічне виробництво, 95% всього устаткування зараз закуповується за кордоном. Для роботи з цим обладнанням необхідні кваліфіковані фахівці, тому все навчання проходить на заводах виробників в Європі, Сполучених Штатах і Японії. По-друге, це набагато більш вільний графік, в порівнянні з офісною роботою. По-третє, до мене, як до фахівця, в цій сфері зовсім інше ставлення. Інженерів в країні немає. Зараз кожен місяць зі мною зв'язуються фахівці з персоналу з інших компаній з новими і новими пропозиціями. Наприклад, коли я перейшов в нинішню компанію, необхідні були мінімум два інженера. Другого знайшли тільки через півроку ».

Джерело зображення: pixabay.com