1. Етапи розвитку розумових процесів
2. Особливості конструктивного розвитку наочно-дієвого мислення
3. Особливості конструктивного розвитку наочно-образного мислення у дошкільників
4. Особливості конструктивного розвитку словесно-логічного мислення у дошкільників
5. Особливості конструктивного розвитку творчого мислення у дошкільнят

Діти мають іншу думку, ніж дорослі. Тому крихіток іноді так складно зрозуміти. Діти допитливі і непосидючі. Вони прагнуть якомога швидше пізнати навколишній світ. Період з народження і до молодших класів школи сензитивен для розвитку мислення. І завдання дорослих - допомогти дітям в цей час.

Етапи розвитку розумових процесів

Розвиток мислення у дітей дошкільного віку відбувається в чотири етапи:

• Етап. Наочно-действеннний. Такий тип мислення формується у віці до двох років і залежить від дієвого потенціалу. Діти на даному етапі розмірковують через рухи. Вони вивчають світ, стосуються предметів, беруть в руки. Іноді вони можуть зім'яти або скинути предмет, щоб дізнатися, як він поведе себе в такій ситуації. Для батьків важливо - заохочувати допитливість дітей і допомагати їм.
• Етап. Наочно-образний. Розвиток наочно образного мислення в дошкільному віці починається з двох до шести років. Дитина вивчає світ, торкаючись до нього, аналізуючи його особливості. Для дошкільнят уявлення про навколишній складається в образи. Діти малюють щось так, як це уявляють у свідомості. У промові вони також говорять про сформовані образах.
• Етап. Словесно-логічний. У віці від п'яти до семи років діти аналізують речі і використовують висновки в мові. Тому важливо в цьому віці давати дітям логічні завдання для конструктивного і дієвого пізнання навколишнього світу. Вони краще розуміють, як все влаштовано, тому дають всьому логічну оцінку. Наприклад, домашній вихованець асоціюється не тільки з ім'ям і з тим, що він не живе вдома. У поданні дошкільнят це тварина, які харчується певною їжею і веде якийсь свій спосіб життя. Наслідуючи дорослих, дитина намагається якомога більше почутих слів вживати в мові. Йому цікаво значення кожного слова.
• Етап. Творчий. Цей етап не залежить від віку дошкільнят. Кожна людина наділена фантазією від народження. Будь-малюк здатний на цікаві і творчі рішення. Головне для батьків - створити середовище, в якій діти зможуть розвинути в собі творче начало.

Особливості конструктивного розвитку наочно-дієвого мислення

Для дієвого розвитку цього етапу мислення, а також поліпшення дрібної моторики, допоможуть гри з різними текстурами. Запропонуйте малюкові перебирати маленькі камінчики, пересипати пісок. Дайте шматочки тканин. Покажіть, що шовк і оксамит на дотик зовсім різні.

Важливо на цьому етапі розвитку пояснити, що є гарячі і гострі предмети, яких необхідно побоюватися. Для цього покажіть малюкові, що якщо доторкнутися до теплої батареї буде занадто жарко.

Тоді дитина зрозуміє особливості предметів, що гаряче обпікає і його не можна торкатися. Також і з гострими предметами. Покажіть, що доторкнутися до трохи загостреного предмету неприємно. Не варто проводити такі уроки з палючими і гострими предметами, так ви можете нашкодити малюкові.

Особливості конструктивного розвитку наочно-образного мислення у дошкільників

Для дієвого розвитку наочно-образного мислення допоможуть творчі ігри. Ось невелика картотека з них:

• Незакінчені картинки. Намалюйте на аркуші однакові фігури. Запропонуйте домалювати що-небудь до фігуркам. Наприклад, з квадрата можна зробити будиночок, тумбочку. Пару кружечків перетворити в обличчя людини, мордочку кота або гудзик. Такі ігри, які вимагають творчого підходу, не передбачають правильної відповіді. Дитина мислить образами, коли пробує домалювати картинку, що необхідно для конструктивного розвитку.
• Намалюй мої слова. Скажіть дітям яке-небудь пропозицію. Проявіть фантазію. Наприклад, таке творче завдання: намалювати фразу «Заєць скаче на ведмедя». Допомагайте з малюнком. Але основну частину картинки з вправи малюк повинен намалювати сам.
• Угадайка. Запропонуйте малюкові вгадати слово. Опишіть його так, щоб в голові у нього виник конкретний образ. Наприклад, апельсин. «Це фрукт. Він круглий і жовтогарячий. На смак кисло-солодкий »
• Фігури. Такі ігри вимагають підготовки. Роздрукуйте картки з предметами різних форм. Потім зробіть картку з квадратом, колом, трикутником і прямокутником. Розкладіть картки з предметами і запропонуйте покласти квадратні предмети до квадрату, круглі - до кола і так далі. Вибирайте різні фігури і предмети для цієї вправи, поступово ускладнюючи завдання.

Особливості конструктивного розвитку словесно-логічного мислення у дошкільників

Формування мови невідривно пов'язане з логікою. Для дієвого і конструктивного розвитку словесно-логічного мислення проводите з дітьми розвиваючі ігри. Наприклад, така картотека вправ для тренування промови:

• Ситуації. Для ігор цього типу підготуйте кілька карток, на яких будуть намальовані частини однієї історії. Запропонуйте дитині вибудувати картки в логічний ланцюжок і розповісти історію.
• Синоніми-антоніми. Для дієвого розвитку мови можете пограти з дітьми в синоніми. Називайте слово і просите підібрати таке ж або зворотне за значенням. Наприклад, втрачати - знаходити, один - ворог.
• Частина ціле. Поясніть дітям, що в мові є слова, які позначають безліч об'єктів, а є ті, які показують щось конкретне. Називайте дитині слова. Нехай він сам спробує зрозуміти, де частина, а де ціле.

Особливості конструктивного розвитку творчого мислення у дошкільнят

Протягом усього життя дитині знадобляться навички творчого підходу. Пропонуючи малюку вправи творчого типу, ви розвиваєте дієве і швидке мислення. Найкраще записати його в гурток, де він зможе розкрити всі грані творчого потенціалу. Наприклад, в музичну школу або на уроки малювання. Передумови того, який вид творчості дітям буде цікавий, легко обчислити, спостерігаючи за дитиною. Може, ваш любить танцювати або постійно малює.

Приділяйте достатньо часу для ігор з чадом, і ви зможете з легкістю пройти разом з ним всі особливості етапів розвитку мислення.