У 2016 році пройшла Всеросійська профдіагностика - експерти опитали більше 20 тисяч старшокласників. З'ясувалося, що тільки 32,1% школярів визначилися з вузом і професією. Третина опитаних - 34,6% - не обрали ні те, ні інше. Решта визначилися з чимось одним: або освітою, або майбутньою професією. У половини опитаних немає улюбленого предмета, і більшість з них - ті, хто поки не вирішив, ким їм бути.

Людина вчиться робити вибір з самого народження: немовля відмовляється від нецікавою іграшки і тягнеться до тієї, яка більше приваблює. Якщо батьки допоможуть дитині зберегти це вміння, навчать робити вибір і справлятися з його наслідками, то він підійде до вибору справи свого життя спокійно і впевнено. А головне - зробить цей вибір сам.

Ми запитали психологів, викладачів і тренерів, як допомогти дитині зробити вибір і чи потрібно це робити.

Обов'язкового предмета «професійна орієнтація» в школі немає. Підлітки вибирають вуз і професію виходячи з власних міркувань і в кращому випадку - розмови зі шкільним психологом. Ще поради виходять від батьків, які бачать ситуацію по-своєму і дуже переживають за майбутнє своєї дитини.

«П'ять років тому профорієнтація передбачала зовнішню оцінку людини, - розповідає Тимур Жаббаров, співзасновник« Smart Course. Системи розвитку підлітків ». - В основному це були тести, і в поодиноких випадках дорослий сідав з дитиною і як коуч допомагав йому розібратися. Тести - корисний інструмент, але я переконаний, що це повинен бути другий крок. Перший крок - дати дитині «компас», розібратися разом, чого він хоче ».

«Весь процес профорієнтації - це поступова передача відповідальності за вибір професії на саму дитину, - упевнений Кирило Кузнєцов, спец науково-методичного відділу ТОВ« Центр тестування і розвитку "Гуманітарні технології" ». - Але суть не в тому, щоб діагностувати, розпізнати і сказати: «Все, ця професія тобі підходить». Важливо, що дитина отримує інформацію про професії. Профорієнтація - це не якесь одномоментне рішення, а процес, розтягнутий у часі ».

Діма Зіцер, педагог, директор Інституту неформальної освіти, в принципі проти такого терміна: «Ми можемо розкласти термін« профорієнтація »- це значить зорієнтувати людини на якусь професію. Тут є конфлікт і немає вибору. У самому терміні є маніпуляція. Я не повинен нікого орієнтувати, людина повинна вибирати сам ».

Дитина, якій дозволяли вибирати, усвідомлено звернеться за допомогою, якщо вона потрібна. Головне завдання дорослих у цьому випадку - дати інформаційну підтримку, показати, де шукати, а не робити вибір за нього, впевнені експерти.

«У початковій школі гуртки можна змінювати легко, - вважає Кирило Кузнєцов. - Тиснути на те, що раз вступив в музикалку - закінчуй всі 7 класів, я б не став. Я завжди кажу так: треба вибрати три гуртки, щоб два з них потім кинути ».

«Будь-яке насильство, вимога робити щось всупереч бажанню і можливостям - це стрес для дитини. Це руйнує психічне здоров'я і порушує соціалізацію, - впевнена Мар'яна Безруких, педагог, дитячий психолог, директор ФГНУ «Інститут вікової фізіології» Російської академії освіти. - Так, на перший погляд невинне «хіба мало чого ти не хочеш, почав займатися музикою / тенісом / шахами - повинен продовжувати» може стати непереборною перешкодою у виборі майбутньої професії ».

У цьому віці додаткові заняття - ще не майбутня професія. Але до 16-18 років вони сформують багаж знань молодої людини, на основі якого він зробить усвідомлений вибір навчального закладу.

Батьківська інформаційна підтримка не обмежується гуртками та секціями. Дорослі можуть розповісти про свої професійні виборах, згадати життєві історії друзів. Якщо дитина тягнеться до якоїсь справи, цікавиться їм - можна знайти серед знайомих представника цієї професії і дати поспілкуватися з ним.

Однак підлітки не завжди готові обговорювати вибір професії з батьками. Все залежить від ступеня довіри, від прийнятого в сім'ї і сформованого характеру спілкування. Ображатися чи боятися цього не варто: сьогодні підлітку нескладно дізнатися про всі тонкощі професійної діяльності, про затребуваність спеціальності, оплаті праці, про можливості професійного зростання і кар'єри.

У кожного віку є своя провідна діяльність, свої досягнення, які повинні статися.

У дошкільнят це два паралельні процеси. Перший - знайомство зі світом людей і взаємин, другий процес - це розвиток віртуальних функцій, що веде нервової діяльності: увагу, пам'ять, мислення. Діти вчаться в ході рольової гри. Лікувати ляльку або катати ведмедика в іграшковому вантажівці - це важливий досвід копіювання життя дорослих.

У молодшій школі добре вибрати перші додаткові заняття. В цей час інтереси дитини багато в чому визначають батьки, тому він, швидше за все, прислухається до порад. Але успіхи в шахах або танцях не привід називати дитину танцюристом або шахістом. Заняття формують у нього базу навичок: дитина вчиться вчитися, розбирається, що ж йому цікаво.

Підлітки і їхні батьки, як правило, знаходяться в напрузі через майбутні іспитів. Школа нагнітає ситуацію, а підготовка до ЄДІ перетворюється в священну мету всіх попередніх років навчання. «Для вузу важливо, що дитина може вивчити навіть те, що йому нецікаво. ЄДІ тут працює як якийсь показник готовності вчитися. Краще готуватися до іспиту з таким настроєм », - говорить Кирило Кузнєцов.

До моменту випуску зі школи дитина вже побачив і вивчив багато рольових моделей. Крім батьків, в його житті міг з'явитися інший значущий дорослий - родич, учитель або друг, - до порад якого він прислухається. Спілкування з іншими дорослими, досвід друзів - все це впливає на майбутній вибір.

Але вибір вузу - це не останній крок на шляху до справи життя. Може трапитися так, що спеціальність в дипломі не стане професією, але студент навчиться добувати інформацію, знайде однодумців, заведе корисні контакти і отримає важливі навички. Цей багаж додає впевненості в своїх силах тим, хто наважується змінити профіль після вузу. Випускникам, які йдуть працювати за фахом, контакти і навички допоможуть не розгубитися на першому місці роботи.

«Ми наполягаємо, щоб батьки і підлітки сприймали вуз як якийсь набір навичок, які можна сформувати за ці кілька років як сітку контактів, - розповів Тимур Жаббаров. - Треба враховувати, що в Росії за професією працюють менше 40% населення, за різними оцінками. І в цьому немає нічого страшного: вони класними справами займаються, просто по-різному ставляться до шкільної освіти і вузам. Хтось каже, що п'ять років втратив, а хто-то відмінно провів цей час. Чи бачив я порушеннях долі, де людина пройшла факультет лінгвістики МГУ і не знайшов собі місця в житті? Бачив. Чи має це відношення до лінгвістики, до МГУ і вибору взагалі? Ні. Це має відношення до людини, який чомусь вирішив, що буде проживати свою нещасливу життя так, а не по-іншому. І є багато варіантів це поправити.

Раніше були якісь всім відомі доріжки, які гарантували успіх: піти в МЗС, дійти до ЦК партії. Вони були позначені в просторі. Батьки підлітків зараз відмовляються вірити, що в сучасному світі таких доріжок немає. Гарантій немає. І вони намагаються зі свого минулого досвіду припустити, що буде актуально для дитини років через 15, і занурити в цю картинку дитини ».

Часто у самих батьків є проблема в професійній сфері: не люблять свою роботу або самі її не вибирали. У цьому випадку їм важко допомогти дитині, так як у них теж немає відповідних інструментів.

«За 4 роки роботи ми зрозуміли, що з підлітком можна і потрібно говорити про вибір. Але з ким ще важливо працювати - з батьками, з родиною, з контекстом, - розповідає Тимур Жаббаров. - За нашою статистикою, в абсолютної більшості хлопців, у яких є труднощі з цим кроком і вони завмирають в страху, цікава ситуація з роботою у їхніх батьків. Або вони її не вибирали, або робота не подобається, або батьки прямо зараз знаходяться в стадії вибору і теж не можуть з ним впоратися. За прогнозами аналітиків, найбільший попит на профорієнтацію в найближчі роки виникне у людей від 40 років ».

Експерти радять почати з вирішення своїх робочих проблем. Особистий приклад переконає дитину краще, ніж настанови про майбутнє від людини з професійними труднощами. Якщо в родині багато і з задоволенням говорять про робочі справи, якщо професія надихає батьків, дитина зробить правильні висновки.

«Сам термін« профорієнтація »- це обман. Треба намагатися не потрапляти в це поле, - радить Дмитро Зіцер. - Зрозуміло, чому будь-який батько виявляється в цьому - це багатовекторна тиск. Сусідка сказала: «Ой, а ми вже знаємо, куди він буде надходити» - в 14 років. Вчителька сказала: «Вам пора б визначатися з професією». По телевізору сказали: «Ось, пора записуватися на курси перед університетом». Все - у мене як у батька починається припадок. У цей момент мій щирий рада - займатися собою. Це дуже рятує батьків. Коли ми займаємося собою, а не дитиною, ніхто не зможе нам щось нав'язати ».

Якщо сім'я зацікавлена ​​у зростанні людини, його будуть вчити сумніватися і робити свій вибір, справлятися з наслідками, шукати свою справу і з задоволенням їм займатися.

• Профорієнтацію можна сприймати по-різному, але людині рано чи пізно потрібно буде визначитися зі справою життя. Є різні способи допомогти йому це зробити: програми профорієнтації пропонують тести, консультації психолога, зміни в профлагерях і інші варіанти.
• Механізми вибору кіно на вечір і майбутньої професії дуже схожі. Вони рано формуються - немовля вже вміє вибирати, що йому цікаво. Завдання дорослого - допомогти зберегти це вміння.
• Діти бояться, що в них не вірять. Дорослі можуть зняти напругу, дати підтримку - це мотивує дітей.
• Батькам краще чесно говорити з дітьми про майбутнє: ділитися сумнівами, аналізувати успіхи та невдачі, шукати інформацію про професії та освіті. Тиск заважає.
• Якщо у батьків проблеми з роботою, важливо зайнятися ними.
• Порада психолога або консультація тренера - це просто нова інформація для батьків, а не єдино вірний спосіб діяти.

Тим дорослим, яким не менше підлітків хочеться розібратися в собі і своїх бажаннях, ми пропонуємо тест «Профорієнтація». Він не дає чітких відповідей, але допомагає зрозуміти себе і наводить на думки про те, які можливості і бажання є у людини зараз і як реалізувати їх у професійній діяльності. Тест займає трохи більше години.