тест креативності . повний варіант методики Е. Торренса представляє собою 12 субтестів, згрупованих в три батареї. Перша призначена для діагностики словесного творчого мислення, друга - невербального творчого мислення (образотворче творче мислення) і третя - для словесно-звукового творчого мислення. невербальна частина даного тесту , Відома як «Фігурне форма тесту творчого мислення Торренса» (Figural forms), була адаптована в НДІ загальної та педагогічної психології АПН в 1990 році на вибірці школярів.

А.Н. Вороніним була зроблена спроба адаптації одного з субтестів повного тесту Торренса - субтеста «Завершення картинок »(Complete Figures) - на вибірці менеджерів у віці від 23 до 35 років. Тест адаптований в 1993-1994 роках в лабораторії діагностики здібностей і ПВК Інституту психології Російської академії наук. При адаптації особливий акцент ставився на виявлення невербальної креативності як деякої здатності до «породження» нового, оригінального продукту в умовах мінімальної вербалізації. Іншими словами - вербалізація матеріалу, з яким працює випробуваний, і коштів «породження» нового продукту не обов'язкова і вторинна. Позначення випробуваним намальованого деякими словами не є при інтерпретації результатів істотним і використовується лише для більш повного розуміння малюнка .

Прелагается варіант тесту Торренса представляє собою набір картинок з деяким набором елементів (ліній), використовуючи які випробуваним необхідно домалювати картинку до деякого осмисленого зображення . В даному варіанті тесту використовується 6 картинок, обраних з 10 оригінальних. На думку О.М. Вороніна, дані картинки не дублюють за своїми вихідним елементам один одного і дають найбільш надійні результати.

Діагностичні можливості адаптованого варіанту методики дозволяють оцінювати такі 2 показника креативності як:

1. оригінальність,
2. унікальність.

Показники «швидкості» виконання, «гнучкості», «складності» зображення, наявні в повній версії тесту «Завершення картинок» Торренса, в даної модифікації не використовуються.

В ході адаптації даної методики були складені норми і атлас типових малюнків для вибірки молодих менеджерів, що дозволяють оцінювати рівень розвитку креативності у даної категорії осіб.

Тест може проводитися як в індивідуальному, так і в груповому варіанті.

Особливості проведення процедури тестування:

При проведенні тесту необхідно враховувати, що креативність проявляється в повній мірі тільки в сприятливих умовах. Несприятливі функціональні стану, складні умови проведення, недостатньо доброзичлива атмосфера тестувань різко знижують результати. Дана вимога є загальним при проведенні тестування будь-яких форм креативності, тому перед тестуванням креативності завжди намагаються створити сприятливу обстановку, мінімізувати мотивацію досягнення і зорієнтувати тестованих на прояв своїх прихованих здібностей. При цьому краще уникати відкритого обговорення предметної спрямованості методики, тобто не потрібно повідомляти про те, що тестуються творчі здібності (особливо творче мислення). тест можна, можливо уявити як методику на «оригінальність», можливість виразити себе в незвичному справі і т.д. Час тестування по можливості не обмежують, орієнтовно відводячи на кожну картинку по 1-2 хв. При цьому обходимо підбадьорювати тестованих, якщо вони довго обдумують або зволікають.

Інструкція:

«Перед вами бланк з 6 недомальовані картинками. Вам необхідно домалювати їх. Домальовувати можна що завгодно і як завгодно. Після завершення малюнка необхідно дати йому назву і підписати знизу в рядку ».

Стомлений матеріал:




інтерпретація:

В оригінальному тесті Торренса використовується кілька показників креативності. Найбільш значимий з них - оригінальність , Несхожість створеного випробуваним зображення на зображення інших випробовуваних. Іншими словами, оригінальність розуміється як статистична рідкість відповіді. Слід, однак, пам'ятати, що двох ідентичних зображень не буває, і, відповідно, говорити слід про статистичну рідкості типу (або класу) малюнків. У блоці інтерпретації наведені різні типи малюнків і їх умовні назви, запропоновані автором адаптації, які відображають деяку істотну характеристику зображення. При цьому важливо, що умовні назви малюнків, як правило, не збігаються з назвами малюнків, даними самими піддослідними. У цьому, на думку А.Н. Вороніна, досить яскраво проявляються відмінності між вербальною і невербальною креативністю. Оскільки тест використовується для діагностики невербальної креативності, то назви картинок, що даються самими піддослідними, з подальшого аналізу виключаються і використовуються тільки як допоміжний засіб для розуміння суті малюнка.

Показник «оригінальність» малюнка оцінюється виходячи з його масиву даних і підраховується за такою формулою:

,

де Or - оригінальність даного типу малюнка; x - кількість малюнків іншого типу; Xmax - максимальне кількість малюнків в типі серед всіх типів малюнків для даної вибірки досліджуваних.

Індекс оригінальності по Торренсу підраховується як середня оригінальність по всім картинкам. Якщо оригінальність малюнка дорівнювала 1,00, то такий малюнок визнавався унікальним. додатково підраховується індекс унікальності , Який визначається як кількість картинок для даного випробуваного.

Поряд з показником «оригінальність» в повному тесті Торренса використовується показник «швидкості» виконання, який визначається як кількість малюнків за винятком повторюваних (без істотних варіацій) і нерелевантних. Під нерелевантними розуміються малюнки, що не включають в себе ліній стимульного матеріалу або які є складовою частиною малюнка. При адаптації методики даний показник виявився малоінформативною. При наявності нерелевантних малюнків, як правило, спостерігався процес переходу від неоригінальних малюнків до оригінальних і унікальним, тобто мав місце послідовно розгортається в часі процес переходу до творчих рішень. Набагато рідше (1-2 випадки) мало місце нерозуміння інструкції. В обох цих випадках стандартна процедура підрахунку тестового бала непридатна і для визначення рівня креативності потрібно повторне тестування.

Такий показник, як «гнучкість», досить добре працює в субтесте «Паралельні лінії», де потрібно домалювати до осмисленого зображення дванадцять пар паралельних ліній. «Гнучкість» в даному випадку мається на увазі наявність різних типів зображень для кожної пари ліній і легкість переходу від одного типу зображення до іншого. У випадку з різним стомлений матеріалом, запропонованим для домальовування, такий показник навряд чи осмислений і при його визначенні як «кількість різних категорій зображень» малоотлічім від оригінальності. Показник «складності» зображення, який розуміється як «ретельність розробки малюнка, кількість доповнень до основного малюнку і т.д.», характеризує швидше деякий «образотворчий» досвід випробуваного і певні особистісні риси (наприклад, епілептоідного, демонстративність), ніж характеристики креативності. В даному варіанті тесту показники «швидкість» виконання, «гнучкість», «складність» зображення, не використовуються.

Інтерпретація результатів тестування по даному тесту досить сильно залежить від специфіки вибірки, тому адекватні і надійні висновки про окрему людину можна отримати тільки в рамках даної вибірки або схожою з нею. В даному випадку представлені норми і атлас типових малюнків для вибірки молодих менеджерів, і відповідно можна досить добре оцінювати невербальну креативність людей такого або схожого контингенту. Якщо вибірка сильно відрізняється від пропонованої, то необхідно аналізувати результати по всій нової вибірці і тільки тоді давати висновки про окремих людей.

Для оцінки результатів тестування людей, що відносяться до контингенту менеджерів або схожим з ним, пропонується наступний алгоритм дій.

Необхідно зіставити домальовані з наявними в атласі і при знаходженні схожого типу привласнити даному малюнку оригінальність, зазначену в атласі. Якщо в атласі немає такого типу малюнків, то оригінальність даної дорисованной картинки вважається 1,00. Індекс оригінальності підраховується як середнє арифметичне оригінальностей всіх картинок.

Нехай перший малюнок схожий з картинкою 1.5 атласу. Її оригінальність - 0,74. Другий малюнок схожий з картинкою 2.1. Її оригінальність - 0,00. Третій малюнок ні на що не схожий, але спочатку надавалися до домальовування елементи в малюнок не включені. Така ситуація інтерпретується як відхід від завдання і оригінальність даного малюнка оцінюється 0,00. Четвертий малюнок відсутній. П'ятий малюнок визнаний унікальним (ні на що в атласі не схожим). Оригінальність - 1,00. Шостий малюнок виявився схожим з картинкою 6,3 і оригінальність 0,67. Таким чином, сумарний бал для даного протоколу - 2,41 / 5 = 0,48.

При оцінці оригінальності даного малюнка слід брати до уваги, що іноді «типові» малюнки з'являються у відповідь на нетипові для них стимули. Так, для картинки 1 найбільш типовий малюнок, названий нами умовно «хмара». Такого ж типу малюнок може з'явитися у відповідь на стомлений матеріал картинки 2 або 3. У атласі такі випадки дублювання не наводяться і оригінальність таких малюнків слід оцінювати за наявними для інших картинок зображень. У нашому випадку оригінальність малюнка «хмара», що з'явився на другій картинці, оцінюється 0,00 балами.

Індекс унікальності (кількість унікальних картинок) даного протоколу - 1. Використовуючи Процентільние шкалу, побудовану для цих двох індексів, можна визначити місце даної людини щодо пропонованої вибірки і відповідно зробити висновки про ступінь розвитку у нього невербальної креативності.

Результати розглянутого вище протоколу показують, що дана людина знаходиться на кордоні 80%. Це означає, що приблизно у 80% людей в даній вибірці невербальна креативність (за індексом оригінальності) виявилася вищою, ніж у нього. Однак індекс унікальності у нього вище і тільки 20% мають індекс вищий. Для оцінки креативності як такої великої ваги має індекс унікальності, що показує, наскільки дійсно нове може створити людина, але диференціюються сила пропонованого індексу мала і тому як допоміжний використовується індекс оригінальності.

1. - відсоток людей, результати яких перевищують зазначений рівень
2. - значення індексу оригінальності
3. - значення індексу унікальності

1 0% 20% 40% 60% 80% 100% 2 0,95 0,76 0,67 0,58 0,48 0,00 3 4,00 2,00 1,00 1,00 0,00 0, 00