1. Урок: «Спаси себе сам!» Тема: «Дії, спрямовані на забезпечення особистої безпеки людини, що опинилася...
2. Урок: «Умій приборкати вогонь!»

Урок: «Спаси себе сам!»

Тема: «Дії, спрямовані на забезпечення особистої безпеки людини, що опинилася в екстремальній ситуації - пожежі».

На сцені актового залу (в кабінеті) знаходяться вогнегасники . Екран для проектора або телевізор з великою діагоналлю, телефон, машини легкого стелиться диму, а також невеликий стенд з речовими доказами пожеж. У залі знаходиться відеооператор, який під час уроку знімає найцікавіші моменти.

На сцену виходить ведучий і, переконавшись, що всі учні на своїх місцях, звертається до присутніх хлопцям.

ведучий:

Ведучий зображує не знає, як користуватися вогнегасником, чергову, як та намагається повернути рукоятку ...

Ведучий включає проектор і починає коментувати відеоматеріал.

На екрані фрагмент пожежі.

Ведучий викликає хлопців із залу, працює з ними, як артист працює з планшетними ляльками.

На сцену піднімається хлопчик, провідний з ним знайомиться, просить хлопців в залі привітати дружними оплесками учасника програми.

Ведучий бере в руки димову машинку і з її допомогою наповнює сцену димом.

Як правило, дитина губиться і пропонує ведучому гасити пожежу або зовсім втекти зі школи. Ведучий звертається до залу для глядачів з проханням допомогти Саші. Всі разом хлопці приходять до висновку, що в першу чергу потрібно викликати пожежну охорону.

Ведучий бере телефон і допомагає Саші викликати пожежну охорону, пояснюючи порядок виклику:

1. Що горить.
2. Де горить (адреса).
3. Хто повідомляє (П.І.Б.)

Ведучий нагороджує першого учасника програми за те, що він викликав пожежну охорону і врятував рідну школу.

Ведучий викликає наступного учасника програми. Назвемо його Іваном.

Як правило, дитина не може пояснити правильно свої дії. Завдання ведучого - дати зрозуміти хлопчикові, що про пожежу ніхто, крім них, не знає. Тому треба попередити хлопців, давши умовний сигнал - три довгих, майже безперервних дзвінка. Три дзвінка означають, що в школі пожежа. Ведучий нагороджує Івана.

Тепер ведучий викликає на сцену хлопчика і дівчинку, умовно назвемо їх Микитою і Дашею.

Ведучий повинен допомогти правильно визначити дії Микити, так як неправильні дії можуть спричинити за собою неприємності, пов'язані з опіками і т. П .:

1. Чи не розбивати вікон в палаючому коридорі.
2. Знайти безпечну кімнату, де нічого не горить.
3. Закрити двері в безпечної кімнаті.
4. Позначити себе криком або іншим способом.
5. Одягом законопатити всі щілини і діри в двері.
6. Перебувати біля вікна, не ховаючись.

Всі дії провідний розбирає в ігровій формі.

Ведучий нагороджує Микиту і Дашу. Потім пропонує всім учасникам зустрічі подивитися найцікавіші моменти зустрічі, записані на відеокамеру, згадавши при цьому, що зустріч мала назву «ВРЯТУЙ СЕБЕ САМ!».

Урок: «Умій приборкати вогонь!»

Тема: «Прийоми, способи і засоби гасіння пожеж».

На сцені актового залу знаходяться вогнегасники, екран для проектора або телевізор з великою діагоналлю, акустична система для ведучого, стенд з речовими доказами пожеж.

На сцену виходить ведучий, вітається з присутніми і оголошує про початок уроку.

Ведучий включає проектор. На екрані глядачі бачать пожежа. Ведучий на основі відеоматеріалу в доступній формі розбирає з хлопцями три фактори процесу горіння:

• наявність горючої речовини;
• достатню кількість кисню;
• наявність теплового імпульсу - джерела займання горючого матеріалу.

Після розбору трьох факторів процесу горіння провідний коментує відеоматеріал про людей, які через неакуратне поводження з вогнем отримали опікові травми.

Далі ведучий переходить до сюжетних ігор з присутніми хлопцями, де розбирають прийоми, способи і засоби гасіння пожеж. У цікавій сюжетній грі хлопці разом з ведучим розбирають пристрій знаходяться на сцені вогнегасників: вуглекислотного, порошкового і пінного.