1. АВТОР:
2. Орфографічна помилка в тексті:

28 липня 2009, 7:49 Переглядів:

Попит на таланти у всьому світі зростає, в багатьох країнах на пошуки вундеркіндів кинуті кращі сили педагогічної науки. Подекуди є навіть спеціальні служби, які за допомогою різних тестів і опитувальників "виловлюють" майбутніх Ейнштейнів, Едісонів і Гейтсів, а потім вживають усіх заходів, щоб їх талант не згас. В Україні ж ситуація інша: у нас працюють з вже проявили свій талант дітьми, який помітили батьки або шкільні вчителі. Цілеспрямованих "пошукових груп", які б тестували школярів, у нас немає. Воно й зрозуміло: вундеркінда потрібно не тільки обчислити, з ним необхідно працювати.

Обдаровані діти - незвичайні, що створюють проблеми для батьків і вчителів. "Така дитина мислить нестандартно і вимагає особливих підходів, - розповідає президент Малої академії наук Станіслав Довгий. - Наші вчителі не готові до роботи з такими дітьми: студенти педагогічних вузів вивчають проблему обдарованих дітей оглядово, курсів з підготовки фахівців, які могли б працювати з обдарованими дітьми, у нас немає. Але ж у такої дитини незмінно виникають конфлікти з однокласниками. Це, до речі, проблема і для самої дитини - він не завжди і сам розуміє, що з ним відбувається ".

Нещодавно при Академії педагогічних наук створили Інститут обдарованої дитини. Ця структура зараз зайнята збором і розробкою науково-методичного матеріалу, який допоміг би виявляти і підтримувати дитячий талант.

"На жаль, наука до цих так і не відповіла на питання: є обдарованість вродженої або її можна виховати, - каже директор Інституту обдарованої дитини Володимир Камишин. - Тому ми працюємо, виходячи з установки" всі діти талановиті ". Зараз готуємо методику, яка дозволяє визначати структуру інтелекту. Завдання - зрозуміти, в яких саме видах діяльності людина досягне найбільшого успіху ". В Інституті вже існують тести для старшої школи - вони націлені, головним чином, на визначення профпридатності підлітків. "Є тести для середньої та молодшої шкіл, трохи підбираємося до дошкільнятам, адже чим молодша вік, тим менше надійність тестів", - зазначає Камишин. Поки ці розробки проходять експериментальну стадію - адже і сам інститут працює трохи більше року.

До речі, в інституті обдарованої дитини тепер працює і автор комп'ютерної програми "Універсал" Валерій Киричук. Вона дозволяє не тільки стежити за ситуацією в класі (хто хуліган, а хто завтра може взятися за наркотик), але і виявляти в ньому потенційно талановитих підлітків. Раз на півроку школярі заповнюють спеціальні бланки з питаннями. Наприклад, відповідь "ні" на питання: "Чи добре ти висипаєшся?", Дає розуміння викладачеві, чи страждає дитина тривожністю.

"Відповідальність за те, щоб малюк не загубився і розвинув таланти, повинен нести вчитель, - говорить директор Малої академії наук Оксен Лісовий. - Але якщо ми просто навантажимо його роботою з обдарованими дітьми, то ефекту не буде. Адже він не буде займатися з обдарованою дитиною окремо, у нього для цього немає часу. І тут ми великі надії покладаємо на Інститут обдарованої дитини: він повинен розробити невелику методичку, буквально на чотири сторінки, яка дозволить виділити обдарованих хлопців (зрозуміти, що у кого-то є дар в певній з фере), проаналізувати свою програму і зробити корективи під кожного конкретного дитини. Вчителю також необхідний і психологічний інструментарій, як бути з такою дитиною. Іноді йому, наприклад, потрібно поставити завищену оцінку, щоб не відбити бажання вчитися. Іноді, навпаки, учень знаходиться в стані "зірковості", тоді його потрібно призупинити, задаючи завдання, з якими йому буде складніше справлятися ".

Але найголовніше - шкільний учитель повинен знати, куди далі направити цю дитину. "Він викличе батьків і пояснить: ваша дитина має ось такий талант, в рамках школи я не дам йому більше, ніж можу дати. Тому рекомендую вам звернутися в такий-то творчий центр, в районне відділення Малої академії наук і т.д. Кожен учитель повинен чітко знати і розуміти, куди яку дитину направити, де йому дадуть таку навантаження, завдяки якій він вигострить свої здібності ", - говорить Лісовий.

"Школа успішно вбиває тягу до знань, там діти" на конвеєрі ", - переконаний викладач державного Центру науково-технічної творчості для дітей" Сфера "(колишня Станція юних техніків. - Авт.) Олександр Верхмана. - Зрозуміло, що вчителю, у якого в класі тридцять чоловік, колись шукати індивідуальний підхід. Зате ми з дітьми в постійному діалозі ". Один з вихованців Верхмана зробив винахід, який викладач має намір допомогти йому запатентувати. "Це вітродвигун. Зазвичай його лопаті жорстко закріплені, а Гліб Веріховскій зробив їх рухомими, що дозволяє значно збільшити його потужність", - говорить він. "З такими дітьми працювати цікаво, але важче, їх увагу складніше утримувати, - розповідає директор навчально-виховного комплексу" Домінанта "Світлана Уфімцева. - Їм швидко набридає одноманітність, їм необхідно весь час міняти матеріал. Якщо нецікаво, займатися цим вони не будуть" .

Поки налагодженої системи "полювання" за талантами немає, тому батькам доводиться самим шукати відповідні своїм здатним чадам гуртки та секції. З вересня Інститут обдарованої дитини хоче провести тести в декількох школах країни і перевірити свої розробки з пошуку геніїв.

ХЛОПЧИК з феноменальною пам'яттю: 120 ПРАПОРІВ І розряд З ШАХІВ

Денис і футбольний торт

У цьому році Денис Куненко піде в 1-й клас. Його обдарованість розкрила мама Ірина, вона ж зуміла підтримати його незвичайні здібності. "Він дуже рано почав читати. Я займалася з ним, починаючи з 3-х місяців, використовувала різні методики - Зайцева, Домену. Спочатку читала йому до 15 хвилин в день. І в 3,5 року Денис потрапив в групу, де були діти на рік старше. Вони вчили склади, і коли ми прийшли додому, дитина почала читати сам, виходить, що його ніхто цьому не вчив, це проявилося якось само. Читає він однаково добре російською та українською ".

Вважати маленький геній почав приблизно в два роки. "Два плюс три тоді для нього вже не було проблемою. А зараз він прекрасно складає і віднімає п'яти- і шестизначні цифри. Знаєте таку економічну гру, як" Монополія "? Ось ціна підприємств в 300 000 плюс 125 000 - він такі операції проводить в розумі запросто ", - пишається Ірина. Ще одна "фішка" Дениса - прекрасна зорова пам'ять. "Він маленьким зацікавився прапорами різних країн. І не тільки дізнається по ним близько 120 країн, а й може показати їх на карті. По багатьом державам він знає, є на їх території море чи ні, у нього все, як я кажу," сфотографовано ". А ще у Дениса вже є 4-й дорослий розряд з шахів. він грає всього півроку, серйозна робота почнеться з вересня, коли він піде в школу. При цьому ще одне хобі хлопчика - футбол, він сам поки не грає, але зате знає всі відомі клуби і футболістів.

ЗАВДАННЯ: ШУКАТИ, навчаючи і ВРЯТУВАТИ Вундеркінд

Мала академія наук на сьогоднішній день - єдина державна структура, яка системно працює з обдарованими дітьми. Через гуртки, секції, наукові учнівські товариства, які в регіонах працюють в зв'язці з МАН, вона залучає молодь до наукової діяльності.

"Нам вдалося домогтися створення системи, основи якої були закладені ще в Радянському Союзі, - розповідає президент Малої академії наук Станіслав Довгий. - Була постанова ЦК, яке зобов'язує всі академічні установи додатково займатися роботою з дітьми. Цю систему вдалося відродити: сьогодні це близько 250 тисяч дітей, які отримують наукову тему, наукового керівника і працюють. Як правило, починають таку роботу з 6-8 класу. Дуже важливо, щоб дитина відчула смак творчої роботи. Ми подбали також і про материальн м стимулі і ввели подекуди районні та обласні премії для таких дітей ". Багато з членів Малої академії наук домоглися навіть президентських стипендій (це близько 1000 грн. На місяць).

"Розумний будинок". Олександр Таратухін управляє квартирою "з пульта"

ВИНАХІДНИКИ. У числі найбільш яскравих зірок академії - юні винахідники, такі як львів'янин Богдан Качмар. Він придумав комп'ютерну гру в баскетбол для своїх однолітків, хворих на ДЦП. Це не тільки розвага - гра дозволяє розвивати хапальні рухи.

15-річний Олександр Таратухін придумав "розумний будинок" - його пристрій дозволяє управляти домашніми приладами на відстані з мобільного телефону. Скажімо, включати кавоварку або кондиціонер, а будучи у відпустці - світло, щоб вводити в оману "домушників" і "форточники".

16-річний Сергій Шерман винайшов прилад для нагрівання води - спеціальна програма, що враховує рух сонця протягом року, передає команди на пристрій, повертаюче сонячну батарею в потрібному напрямку.

А 17-річна Марія Лапшина придумала медичну зварювання і навіть успішно пробувала її на свинках. На відміну від звичайного медичного шва, цей заживає набагато швидше.

Греєм воду. Свій винахід Сергій Шерман використовує на дачі

АДАПТАЦІЯ. "Стереотип дитини-вундеркінда - геній, який стрибає з класу в клас, в 14-15 років вступає до вузу, здаючи всі іспити екстерном. Це тягне за собою цілий ряд психологічних проблем, - говорить директор Малої академії наук Оксен Лісовий. - Доля сильно ламає цю дитину після того, як він потрапляє в вуз. Вузівська п'ятниця - доросла, а психологічно вундеркінд ще дитина. Хоча він і має властивості засвоювати матеріал швидко і багато, це не робить його дорослим, готовим до дорослих відносин і жити в дорослому середовищі " . Тому, зазначає Лісовий, завдання МАН - задіяти обдарованої дитини в роботу, яка буде адекватна його здібностям. Тоді школа стане для нього другорядною середовищем, а першорядної стане та діяльність, в яку його включить академія.

НА ПОТІК. Самий технологічний підхід до потенційних геніям в США. При університеті в Коннектикуті працює Центр обдарованої дитини під керівництвом професора Джозефа Рензулли. Він розробив не тільки тести, що дозволяють "відловити" вундеркінда, але методику подальшої роботи з ним (по ній працює 70% шкіл в усьому світі). Для дітей існує величезна кількість "сортувальних" тестів, які покликані чітко визначити, в якій саме галузі талановитий дитина. Причому тести містять у собі не тільки традиційні опитувальники, а й суто медичні дослідження (наприклад, вимірювання активності мозку).

ЯК ВЕСТИ СЕБЕ З вундеркінда

Що робити, якщо у вас обдарована дитина? "Сегодня", поспілкувавшись з психологами, вивела кілька універсальних правил:

• не варто обмежувати дитину в бажаннях пізнавати світ. Можна записати його і в спортивну секцію, і на музику, головне - не перегнути палицю і не підпорядкувати життя дитини задоволенню власних амбіцій;

• некультивувався необхідність досягти успіху. Чи не змушувати його весь час радувати вас, використовуючи свою непересічність;

• трохи приземлити той ідеал (а він є у кожної дитини, наприклад Ейнштейн), якому він наслідує, щоб допомогти викоренити почуття власної незадоволеності.

ОЦІНКИ ПСИХОЛОГІВ: ЯК ДІЗНАТИСЯ Вундеркінд

У психологів і педагогів до сих пір немає єдиного розуміння того, що таке "обдарованість". За визначенням одного з провідних світових фахівців, американського психолога Джозефа Рензулли, обдарованість - результат поєднання трьох характеристик: інтелектуальних здібностей, що перевищують середній рівень, творчого підходу та наполегливості. Цей же вчений виділив три критерії для визначення обдарованості:

До речі, першими властивості обдарованості виділили не психолог, а біографи. Вони прийшли до висновку, що характеристики і поведінку багатьох видатної людей в дитинстві було дуже схожим:

• 90% володіли високим інтелектом, допитливістю, задавали багато питань, прагнули виділитися;

• 75% були старанними трудівниками, добре переносили самотність і відрізнялися твердістю. Вони отримували задоволення від своєї роботи.

Таланту не проп'єш?

згоріла зірка

Психологи давно помітили: відсоток обдарованих дітей на кілька порядків вищий, ніж процент обдарованих дорослих. Вони називають це проблемою "затухаючого таланту". "Коли дитині занадто легко щось дається або, навпаки, його занадто навантажують, він втрачає інтерес до роботи над собою. У результаті з-за неправильної поведінки батьків і викладачів ми втрачаємо генія, - каже директор Малої академії наук Оксен Лісовий. - К жаль, в Україні під асфальт закочується дуже багато талановитих дітей. Тільки дуже сильні пробиваються крізь нього. Або ті діти, яким, навпаки, були створені певні умови: з ними працюють фахівці, розробляють їм індивідуальну навчальну програму ".

Дійсно, доля до вундеркіндам часто жорстока. Навіть коли їх талант помічений, їм все одно доводиться раз у раз доводити, що вони - кращі. Напруга часто призводить або до психологічних травм, або до згасання таланту. У 1985 році 14-річний вундеркінд Павло Конопльов (народився в Москві) брав участь у створенні математичного забезпечення для першого вітчизняного комп'ютера БК-0010, в 16 років публікувався в журналі "Наука і життя". А потім потрапив в психіатричну лікарню, де провів 9 років і помер у 2000 році від легеневого тромбу. Його обдарованість виявилася відхиленням від норми - мозок неправильно розвивався, що і забезпечило у нього такий високий рівень IQ.

А юна поетеса Ніка Турбіна (родом з Ялти), подорослішавши, загубила життя власними руками. Її дитячі вірші, пронизані очікуванням смерті, можливо, визначили її долю: ними так захоплювалися, що Ніка, подорослішавши, навмисно експлуатувала похмуру тему. У підлітковому віці у неї почалися проблеми з алкоголем і наркотиками, а закінчилося все її смертю (за версією багатьох - самогубством) в 2002 році.

Читайте найважливіші та найцікавіші новини в нашому Telegram

Ви зараз переглядаєте новина "В Україні починають шукати геніїв". інші Останні новини України дивіться в блоці "Останні новини"

АВТОР:

Дмитро Гомон

Якщо ви знайшли помилку в тексті, виділіть її мишкою і натисніть Ctrl + Enter

Орфографічна помилка в тексті:

Послати повідомлення про помилку автора?

Виділіть некоректний текст мишкою

Дякуємо! Повідомлення відправлено.