возвращение

«Habet homo rationem et manus» - у человека есть разум и рука

(Святой Томас)

ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ:

Я работаю со старшеклассниками, выпускниками старших классов и учениками средних школ, которые в основном критически относятся к содержанию Интернета. У нас есть свои правила, которые четко определяют, для чего нужны компьютеры и онлайн-ресурсы. Наблюдая за повседневной работой учеников, контролируя, в каких областях Интернета больше всего перемещаются молодые люди, я заметил, что некоторые пользователи нарушают правила и заходят в «запрещенные» тематические области, пытаясь просматривать страницы о так называемых. вредный контент. В основном это мальчики, ученики I-III классов. Несмотря на мои усилия, существует проблема нецелевого использования компьютеров некоторыми пользователями.

ГЕНЕЗИС И ДИНАМИКА ПРОБЛЕМЫ:

Для большинства учащихся компьютеры с доступом в Интернет являются единственным контактом с компьютерами, отличными от школьных занятий. Зачастую это единственный шанс для студентов воспользоваться преимуществами компьютерных технологий, которые доминировали в большинстве областей жизни, избегая серой реальности и одного из немногих удовольствий в их обычной серой жизни.

С того момента, как благодаря спонсорам в нашем читальном зале было 6 мультимедийных компьютеров, и компьютеры, и Интернет стали привлекательностью для всех студентов с самого первого момента. Ни одна работа не бесплатна более 5 минут.

Свободный доступ к компьютеру и Интернету будет использоваться для обучения, а во-вторых, для развлечения. И так с нами. Студенты готовятся к урокам, переводят задания, воплощают собственные идеи. Уметь пользоваться доступными сервисами, искать в сети необходимую информацию, пользоваться различными поисковыми системами, поддерживать электронную почту, «общаться» на IRC-каналах.

Но есть проблемы с молодыми компьютерными и сетевыми энтузиастами. Некоторые студенты используют в своих интересах каждую ситуацию, когда я занят своими ежедневными обязанностями. Достичь до ± ± помещениях страницы, содержащие порнографические и другие нежелательного контента, таких как: сект, насилие и т.д. Использование ± ваших навыков работы с компьютером, ± пытаются «скрыть» на странице искали в Интернете. Но они - студенты, которые иногда используют библиотеку. Не менее это серьезная проблема для любого, кто чувствует ответственность за молодого человека, за формирование его характера. И школа, которая взяла на себя от родителей большую часть обязанностей, приходится на огромное количество образовательных усилий.

А компьютеры с доступом в Интернет возлагают на нас дополнительные обязанности. Прежде всего - мы должны уметь пользоваться интернет-сервисами, мы должны быть для наших читателей навигаторами по интернет-ресурсам. Мы должны знать и понимать, что делает студент, и иметь влияние на него. Во-вторых, нам необходимо внимательно следить за тем, в каких онлайн-направлениях движутся молодые люди.

Библиотека и существующие компьютерные классы в школе часто являются единственным местом, где ученик использует интернет-ресурсы. И поэтому проблема порнографии в Интернете является дополнительным ± Обязательных отношениями всех учителей.

Вопрос о сайтах с вредоносным контентом в Интернете кажется безнадежным, потому что сеть не может быть ручным. Фильтры, цензура в сети являются ± неэффективным инструментом, порталы, созданные с мыслью о ± юности были «инфицированный» выход порнографии. Однако лучший «фильтр» - это бдительный глаз библиотекаря, который оглядывает пользователя через плечо - тревожная болтовня контента. Распознавание также дает вам обзор истории посещений, содержимого файлов, которые вы скачали, и записей в тетради читального зала.

ВАЖНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:

Проблема угроз, которые приносят доступ в Интернете к контенту, который ± Просыпаюсь курильщики ненависть, вульгарная, порнография стала проблемой номер один в мире. Все борются за тревогу. Тема все еще открыта. С одной стороны, это мина новостей: замечательные, красивые, интересные вещи, которые опытный пользователь может выбирать и мудро преобразовывать, с другой - зло и деморализация. Интернет-сайты, наркомания, культы и педофилы, доступные в Интернете и проверенные молодыми неподготовленными студентами, могут иметь фатальные последствия для их дальнейшей взрослой жизни. Отсюда и забота всех: родителей, педагогов, учителей.

Отсюда возникает вопрос:

Как защитить детей от очередной ловушки свободы?

Стоит ли беспокоить себя проблемами свободного доступа к информации?

И так же, как были дискуссии о плохом влиянии телевидения на некритически выглядящую молодежь, о битвах за распространение видео- и моральных журналов, теперь Интернет, благодаря своей универсальности, содержит все многообразие мира, его хорошие и плохие стороны, он проводит нас всех мечтать.

До сих пор молодой человек был в школе и в безопасности в библиотеке. Он мог подвергаться плохому влиянию только у своих коллег, дома. Именно родители повлияли на распределение журналов, телевидения и видео. И вдруг все изменилось. После настройки компьютеров с доступом к Интернету мир все еще спокоен, и между тихими стенами мир разрывается от жизни и проблем.

Современная школа взяла на себя от родителей большую часть обязанностей, которые влияют на формирование человеческого характера. Огромное количество образовательных усилий, которые ложатся на школу, постоянно увеличивается, а также проблемы, связанные с использованием онлайн-ресурсов.

В этой ситуации преподаватель библиотекаря становится одновременно медиатором и педагогом. Включая компьютеры и обеспечивая их эффективную работу, он чувствует ответственность за то, что происходит в его «зоне».

ПРОГНОЗ:

Использование запрета на вредоносные веб-сайты в школе не является гарантией успеха, поскольку большинство учащихся имеют неконтролируемый доступ к Интернету дома и в интернет-кафе. Поэтому наиболее важной задачей для всех является принятие мер, чтобы молодые люди осознавали риски, о которых они еще не знают. Все мы должны воспитывать молодежь о негативном влиянии порнографии искажает больше взглядов ± ± г в случае сексуальной жизни.

Как в школе, так и в библиотеке мы можем применять меры предосторожности и ограничения на доступ к неподходящим веб-сайтам. Также необходимо сотрудничать с родителями наших детей, которые очень часто не пользуются Интернетом и не осознают, какой ущерб он может нанести своим детям, «путешествующим» по «запрещенным» сайтам.

НЕГАТИВНЫЙ ПРОГНОЗ: увеличение количества сайтов, просматриваемых с вредоносным контентом, искажение взглядов по вопросам сексуальной жизни, усиление негативного поведения молодежи: вульгарное, агрессивное.

ПОЗИТИВНЫЙ ПРОГНОЗ: обучение хорошо информированного пользователя СМИ.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ:

Цели:

• изоляция молодых пользователей из сторон ± курильщиков распространять порнографию, насилие и секты;
• информирование их об опасностях, с которыми они могут столкнуться при посещении глобальной сети;
• указание ценных сайтов;
• обращая внимание пользователей на то, что Интернет является отличным инструментом, но только для людей с широким кругозором;
• наблюдение за угрозами и преимуществами, связанными с «бесплатным» доступом в Интернет;

задачи:

• сотрудничество с учителями классов,
• ознакомить учителей с образовательными программами, имеющимися в библиотеке, и возможностью их использования на уроках,
• систематический просмотр истории посещений, содержимого загруженных файлов и записей в блокноте читального зала,
• в рамках занятий по чтению и медиаобразованию, проведение уроков на тему угроз, исходящих из Интернета.
• проведение индивидуальных интервью со студентами, которые нарушают правила использования компьютерных рабочих станций и использования «черного списка» для «смельчаков», нарушающих правила.
• «путешествовать» со студентами на лучших сайтах, обсуждать все нерешительные и противоречивые вопросы.

ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИЕ ЭФФЕКТЫ:

На первом этапе я взял интервью у классных преподавателей и учителей в области ИТ. Пожалуйста, подчеркните акцент и обратите внимание учащихся на сайты с вредоносным контентом.

Провели уроки образования читательской аудитории и СМИ об опасностях, связанных с запросом обзора ± ± курильщики страниц распространяются порнографии, сект, наркомании, были желанной цели.

Важным шагом было ознакомление Педагогического совета с программами в библиотеке и возможностью их использования студентами. Положительная реакция учителей мобилизовала учащихся на использование этих программ при подготовке к занятиям в читальном зале.

Индивидуальные беседы со студентами, которые нарушают правила использования компьютерных станций, получили положительную реакцию студентов.

Это не без систематического и ежедневного контроля истории посещений, содержимого загруженных файлов и записей в тетради читального зала (раздел о программе, которую использует студент). Наиболее важной задачей для нас, библиотекарей, является понимание и принятие мира молодого поколения читателей. Это не значит позволять молодым людям делать что-либо. Но помочь им, научить критически подходить ко всей найденной информации, свидетельствуя о том, что вы не всегда можете доверять человеку, который представил их в сеть, показывая при этом, что интернет - отличный инструмент, но только для людей с широкими горизонтами. Показывая, что это очень привлекает всех, что это помогает на работе, потому что, во-первых, это источник знаний о книгах, во-вторых, не выходя из дома, вы можете «посмотреть» на другие библиотеки, вы можете прочитать журнал, добраться до в энциклопедии и словари, искать необходимый текст или мнение, статистические данные. Одним словом - каждый найдет что-то для себя в интернете.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛНЕНИЯ:

Я серьезно отнесся к проблеме, которая появилась в «моей» библиотеке. Я пытался понять и принять мир молодого поколения читателей.

Человек школьного возраста особенно чувствителен ко всем проявлениям нарушения его достоинства, он мятежен, независим и очень интересуется всеми новыми вещами. Я знал, что мои молодые читатели выполнят их просьбу и будут соблюдать все запреты только тогда, когда я оправдываю угрозы, связанные с просмотром сайтов с вредоносным контентом, когда они чувствуют, что я действительно беспокоюсь о них. Я с интересом следил за деятельностью студентов за компьютерами - я смотрел на то, что им было интересно. «Я притворился», что я не знаю о компьютерах, что я не знаю, как ориентироваться в Интернете. И это сработало. Пользователи компьютерной библиотеки стали моими учителями, они помогли мне сориентироваться в извилистых путях сайтов. Оказалось, что мое «невежество» стало прекрасной возможностью и возможностью наладить контакт со студентами, завоевать их доверие (что нелегко), и поэтому я могу контролировать их интересы.

Молодежь понимала, что Интернет - это глобальная библиотека, источник новостей, источник информации, к которому необходимо обратиться критически. Я дал им понять, что это еще один инструмент в их руках, без которого они не смогут выполнять свои основные функции в 21-м веке, но в то же время они должны критически относиться ко всей найденной информации, они не всегда могут доверять человеку, который имеет эти сообщения. она размещена в сети. Внушение им, что Интернет является отличным инструментом, но только для людей с широкими интеллектуальными горизонтами дало свои результаты. Я воспитал настоящих, думающих интернет-пользователей, осведомленных о медиа-пользователях, которые могут пользоваться доступными услугами, искать необходимые материалы для самообразования.

Однако не все золото сияет. Многочисленные индивидуальные беседы со студентами, которые нарушают правила использования компьютерных рабочих станций, дали положительный эффект, но тем не менее осталась небольшая группа пользователей, которые, тем не менее, остаются в запрете с библиотечным законодательством и до конца учебного года, а в случае дальнейших нарушений правил - до заканчивая обучение в школе, у них полный запрет на использование компьютеров. Это исключения, но для них нет аргументов.

Несмотря на то, что я общаюсь с читателями и завоевываю их доверие, каждый день - в конце работы я буду просматривать историю посещений, содержимое загруженных файлов и записи в блокноте читального зала.

Этот ежедневный контроль дает мне уверенность в том, что я ничем не пренебрегал в своей работе, и я все еще надеюсь, что те студенты, которые остаются «более опытными» с библиотечным законодательством, присоединятся к другим пользователям компьютерных рабочих станций.

разработанный Барбарой Янцзура
учитель библиотекарь
Школа Любачув

возвращение

Похожие

Комментарии